6星期三上午的第一节课是语文。我一走进教室，就发现黑板上赫然写着“今天我做聋哑人”几个字！
我想那就是不能说话了。突然心里觉得一阵欢喜——平时说话说习惯了，突然之间不说话，一定十分有趣。我悄悄地坐在座位上，环视周围的同学，难道他们还没发现黑板上的字？我夸张地向他们挥手，神秘的朝他们努了努嘴，并用手指指黑板。这时他们才恍然大悟，马上把嘴闭上。看他们突然之间闭上嘴的样子，我不禁觉得好笑！
过了一会儿，黄馨莹同学来到教室，刚说报告，发现教室莫名的安静，他突然有所意识，又有很多同学向他指了指黑板，他立马蹑手蹑脚地走了进来。看他丈二和尚摸不着头脑的神情。我们都抿嘴而笑。就连一脸严肃的老师也忍不住笑了。顿时，课堂里洋溢出一阵愉快的气氛。
不能说话真不方便。老师不能讲课，同学有问题也不能问，所以我们就只能靠写字条的方法和老师、同学交流。整个班就在你看看我写的纸条，我看看你写的纸中度过。若问题问得多的老师就把答案写在黑板上供大家参考。就这样，整个班级沉浸在无声的的欢乐的世界里。偶尔，我们都会彼此相视而笑，那感觉真好——宁静而快乐。
许多平时爱说话的同学，受不了了。纷纷拿出课外书来看，有的干脆拿出作业来写。实在有些忍不住的，还是会极小声的说话啦！老师见了也没有生气，更不会批评他们。也许是因为他们一改往日大声嚷嚷的习惯而得到原谅了吧。我们都默默的相互看着同学，看着老师，整节课安静却充满了快乐的分子。要是谁此时来到我们教室，一定也会收获快乐。
那一节快乐的课堂，不但让我知道不能说话是一件多么伤心的事情；也让我知道了珍惜我们能说话的每时每刻。
我喜欢这快乐的一堂课。
（考场作文:请以“快乐的什么”为题写一篇作文。要求1.先将题目补充完整，如一堂课，一天，星期天……。2.所写内容要生动，重点突出体现“快乐”二字。）
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