原创分享第854天 周二    2021年4月27日 晴好

          要让孩子做所有他自己可以做到的事情，如果我们代替他，就是剥夺他自我成长的权利。每项能力的发展都有一个最佳时期，如果错过，就像我们失去了播种粮食的最佳时机，有很多能力的发展无法弥补，可能没有就没有了！

          每一位生命都要被无限尊重。一名适龄儿童上学的时候，需要做一个简单的面试，当他用右手勾着写字，说明他的肌肉能力感统能力没有训练出来，这样的孩子需要做专项训练，然后才可以入学，才有能力承担学校安排的学习任务。我们拒绝他入学，正是对他的尊重，因为如果他不具备完成学业的能力，他将非常挫败，将失去对学习的兴趣和信心，家长也会掉入痛苦的深渊。所以真正的尊重是基于对事实的尊重，从表面看来，也许并不美好，这可能就是那份包装丑陋的礼物。

        无论是学霸还是学渣，从长远的生命历程来看都是有意义的。一个学霸，他会做与学习有关的令他快乐的事！他的情商发展的就少了一点！一个学渣会把更多的精力放在情商发展方面。所以等走向社会之后，学渣会更有能力与这个社会和谐相处，与人沟通也占优势！所以通常会有这样的现象：学霸会给学渣打工，这是很正常的一件事！但也不尽然，也有很多学霸情商智商都很高，也有学渣情商也一般。所以，不能小看学渣，不能一概而论！

      每个人的人生都是自己创造的。我们要为自己创造一个故事，接下来活成这个故事，然后把这个故事讲出来。这是人生的三个故事！

      我在思考：我为自己创设了什么样的故事？我把这个故事活出来了吗？我如何解读这个故事？

      学而时习之不亦悦乎！我们学的道理不是讲给别人听的，也不是写在纸上的，是要用我们的行为来践行！时习就是时时刻刻做！

    我做了吗？我真的感恩吗？我真的敬业吗？我真的与人为善吗？我能做到每个念头都是善意的吗？我真的每天都在进步吗？我纯粹吗？我惜物吗？我严于律己宽以待人吗？我向内求吗？我闲谈论人非吗？我常思己过吗？……

          用他的资源解决他的问题。每个人都是自身问题的专家，每个人都有丰富的资源，每个人都是一座金矿。只是他忽略了自己的资源，被暂时的困难障碍住了，看不到自己的优势了。我们能做的是：让他知道他拥有！我们可以鼓励，唤醒，陪伴，让他找回他的力量，运用自己的资源去解决自己的问题，慢慢地树立自己的信心。陪伴他学习，陪伴他制定计划，陪伴他一起读书，陪伴他一起做义工，陪伴他一起开演唱会，陪伴他一起募捐！世界上最美的语言：让我陪你一起做！这就是授人以鱼不如授人以渔， 授人以渔不如授人以权！这个权是学习的权利，是努力的权利，成功的权利，自信的权利，是找回自我力量的权利！

      在陪伴的过程中，有支持，有鼓励，有赞美，有引导，有讨论，有跟随……

      陪伴的过程没有急躁，没有扁损，没有侮辱，没有冷言冷语……

      当我们有机会与孩子一起学习，我们成就了孩子，更重要的是，孩子也成就了我们！

      与智者同行！与善人同居！感恩怡人老师、建华老师、张会老师！能够有机会与你们一起讨论分享和学习，十分荣幸！