9月28日下午，校研究生院的几位领导为我们召开了本学期的“U-S 双主体”实习动员会。这次参加实习的是我们2020年保研本校“本硕一体化”教育硕士项目的30个同学。
我们这届教育硕士是师大研究生办学史上特殊的一届。2020研招，师大积极顺应深化新时代教育硕士培养改革，将所有学科教育硕士的学制改为3年，目的是为提升教育硕士的综合素质、职业素质和专业技能实训，增加的一学年主要用于实践教学。这一学制上的变化出台于2020年保研之后、统考之前，而我们30人那年恰好作为师大的优秀本科生源保送本校的教育硕士，成为了“老人老办法”，即传统两年制教育硕士的最后一届。根据旧培养方案，我们30人定于本学期进行教育实习。
动员会上，王本贤部长讲述了“本硕一体化”项目的来历。这是师大为了留住优秀本科生源而用30个普通推免名额的“金条”换来的。王部长的话可谓当头棒喝，点醒了过去一年躺在本科的功劳簿上毫无进步的我。我不仅仅代表着我自己，我的水平和努力也要对得起“本硕一体化”这块牌子，对得起师大的培养。而且这次实习我们30个研究生分别被安排在徐州一中和淮阴中学，这两所学校可以说是苏北教育的顶配了。所以我更要抓紧接下来的实习时光，深入教学一线，多学本领，与名校的师生一起切磋琢磨。
进点不是很顺利，当然，是就我个人而言。
忍不住的咳嗽，外加肚子隐隐作痛，连续两轮的感冒已经将我折腾得疲惫不堪了。8号一中开完欢迎会之后我再也撑不住了，同组的同学留下来见指导老师，我一个人提前离开，去了医院。花了几百块钱，好在没大事。
见到学科指导杜晓老师和班主任指导熊慧洁老师已经是新的一周了，我很忐忑，因为比别人都晚了一步。本来想着是直接接受任务进入工作状态的，没想到杜老师上来的第一句话就是关心我的身体，这让我有了一种被邀请进入群聊的归属感，先前的忐忑也烟消云散了。后来渐渐融入这里，我发现，每个老师身上都自带这样一种温暖，凝聚在一起就构成了独特的“一中温度”。
杜老师为人如母亲般温和，但是对专业却有着十二分的严格。她希望我们能在一中踏踏实实学到东西，所以这几个月里她尽一切可能给我们创造实践的机会，安排我们进行限时教案写作、单元整体设计、单元模块试讲等练习。她要求我们一定要手写教案，“每一次手写都是一次静心沉淀”。她建议我们一定去考名校，“年轻的时候一定不要被磨平了”。她对我们教案的批改从结构到用词全面覆盖，深入细致。她对我们试讲的指导从设计到教态鞭辟入里，倾囊相授。在我们每一次外出考编前，她都像母亲般叮嘱我们考试技巧，还有出行安全。希望未来的自己能和杜老师一样，渊博而温和。
班主任指导熊老师则是另外一种风格，快人快语，雷厉风行。班主任工作繁琐，而她总能以秋风扫落叶的效率将班级治理得井井有条，管理和教学两不误。在日常出操的时候，熊老师也与我们分享了班级管理的几个关键点，比如家委会的设立能班主任有效分担工作，还有考完试过后可以让班级适当放松，然后慢慢收紧等等。熊老师的经验对于我们新手教师走上岗位大有裨益。
转眼间，实习过半，进点时的狼狈与窘迫似乎已成去年之事，我在两位老师的指导下也变得越发自信、熟稔。
这学期的实习中间也夹杂着出去比赛，考编，过得有点兵慌马乱。再加上我本人属于单线程类型，想把很多事都做好，但最终也留下了很多无能为力，比如为了考编而疏于准备省赛，比如因为考编和省赛的打断而让实习节奏变得有些松垮，这些都比较遗憾。
新的培养方案延长了一年学制，把实习和考编分别安排在研二下和研三上两个学期，这样就不至于出现类似于我这学期实习的兵荒马乱了。
回顾过去的三个月，虽然事情多，有点忙也有点乱，但我也有抓紧在一中的每一分、每一秒去汲取营养，充实自己，将名校实习基地的资源利用至最大化。
最后，感谢师大和一中的安排，感谢一中杜老师和熊老师的指导，感谢同组实习生的帮助，让此次实习顺利、圆满！
