一位家长在学了有效表扬后说：“老师我家孩子小学三年级了，每次做作业一会儿喝水，一会儿上厕所，一会儿吃水果就这样不停的来来回回，这些习惯已经有近两年了。我都说了他八百遍了，不但没改而且还越来越严重了。这也是用有效表扬的方法吗？他都是这些不好的行为，我怎么去表扬啊？”

我就给他讲：“你就在孩子不做这些事情的时候，带着开心的语去表扬他。‘小明，你今天上厕所的次数少了’  ‘小明，你今天喝水的次数少了。’孩子的那些行为次数一般都会很快少下来。”

这位家长疑惑的望着我：“那我不就在提醒他这些行为吗？是不是他还会犯得更多？”

答：”这也是很多家长在刚刚学了有效表杨以后的疑惑。其实每个孩子都希望博得父母的开心、关注和喜欢。只要你的表扬语言、语气中有开心、吃惊的成分，孩子一般都会乐于发扬下去的。” 

“当然也有个别孩子在你表扬他的时候会有意而为之。此时就是考验家长耐心的时候了，只要你坚持做下去，就一定能看到你想要的结果。”

这位家长第二天兴奋的告诉我：“老师，太神奇了。他在做作业的时候，我就按你说的做了，今天晚上他喝水、上厕所的次数明显减少了。”

大概七八天左右，这位家长就i说孩子的这些毛病基本改掉了，最后两三天当中，做作业期间都只喝了一次水，这还是他在做完一科以后我让他喝的。而且明显能看出来每次做完作业以后，他都是那么的开心，而且是发自内心的。

大家注意了，这位家长说“他喝水、上厕所的次数明显少了。”这说明孩子还是有不少喝水、上厕所的行为。

孩子没有完全改变这些缺点的时候，家长还这么开心？

明这位家长明白一个很重要的道理——

孩子的改变是需要过程的，家长自己要有耐心，给孩子时间。

这种耐心，孩子也不会考验你很久。就像上面这个孩子一样，近两年的习惯，在一周左右也就完全改变了。

孩子在做作业期间不像以前老被批评、指责，自然也就越来越开心、自信了。

还有一位家长在我们的训练营里学了有效表扬以后说：”我家孩子5岁，几乎每次吃饭的时候他都会自顾玩自己的玩具，好像听不到我们叫他似的，那我该怎么用有效表扬啊？”

答：“提前两三分钟告诉他要吃饭了，你还可以玩两三分钟，让他有一个心理准备。吃饭时就盯着他叫他的名字，直到他答应看着你。然后告诉他放下玩具洗手吃饭了。这时你一定要去敏锐扑捉他的行为，哪怕他本不想放下玩具，只是无意识的做了一个放下的行为，你也要及时的表扬他说‘小刚放下玩具，准备去洗手了。’  这时让你吃惊的事情可能就会发生——

他真的去洗手了。“

家长：“真的有这么灵吗？”

当然不会百分之百，但是一般情况都是很灵的。

但也有不灵的时候，这时你可以走到她面前拉住他的手说：“小刚跟我去洗手了，妈妈真开心。”

这时他基本上会高兴的跟着你去洗手。几次以后，他的这一毛病一般都会改掉了。

知道不如做到，所以首先我们家长要熟练、习惯的去使用有效表扬，用有效表扬的习惯去代替劳叨、指责、呵斥这些有害的教育习惯。

今天作业：

1 回顾今天两个案例，并总结出其关键点。

2 开始使用有效表杨，并且每天在十次以上。

3 记下使用有效表扬时所遇到的问题，以便第二天及时解决。

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