昨天早上小妮的早教园安排了国庆亲子游园活动，学校老师说爷爷奶奶陪也可以的。我本来也想当甩手掌柜，后来一想这样的活动，亲情第一不就是在这样的活动中慢慢积累起来的吗？孩子是最期待爸爸妈妈在场的，爸爸妈妈于孩子的意义不是爷爷奶奶可以替代的。于是一一做了安排，和同事提前换好课，谢谢同事们的配合，可以上完早自习和第一节课去参加；带去幼儿园的美食，要做松饼，教婆婆，请婆婆准备；由婆婆先送去陪着。
学校也举行了庆祝国庆升旗仪式，陪着我班级的小可爱们参加完升旗仪式再去小妮幼儿园，虽然比预期到得晚，时间刚刚赶上。
幼儿园操场上排满了宝贝们和家长们，美食展台上有糖果、有水果，有一大一小的蛋糕，另外还有家长们各自带来的美食，丰富多样，集合众人的智慧，享受更多的体验。操场上举行了升级仪式，四位小男孩穿着升旗服，手拉一面红旗，充满了稚嫩的仪式感，还有国旗下讲话，挺有意义的。人手一面小国旗，脸上铁着爱心国旗小图标，胸前帖着长方形国旗小图标，处处彰显了国庆元素。
升旗式完了以后，回到各自教室喝水、上厕所、休息，之后完了2个游戏：
第一个是亲子传送带，大人在后，小孩在前，围成一个圆，站立双手拍一下，弯腰双手拍一下各自大腿，然后用双手拎起孩子的肩膀，把孩子传送带下一位家长，这个过程有些孩子有哭泣有不舍，我和小妮说：我们在玩游戏，妈妈把你传给下一位妈妈，我们在一个圆里，待会你又会回到妈妈这里的。小妮应了声好。伴随着音乐，我们越玩越熟练，越玩越开心，一开始哭泣的小朋友们，也觉得好奇和好玩，一个一个地加入了游戏。
第二个是大家熟悉的抢凳子游戏，家长们抱着孩子跟随音乐的响起迈开步子走动，音乐一停，找凳子坐，没有抢到的失败出局。我感觉到，听音乐的时候沉浸在音乐里，被音乐带走了，突然停下来有点反应不过来，整个过程非常锻炼我的倾听能力，我和小妮在倒数第三局出局，重在参与，小妮还不太清楚，还想继续抢凳子，你看，这就是小孩的区别了，游戏的规则意识还没有在小孩大脑里建立好。整个画面所呈现的欢声笑语，建立了很好的正向感觉。
来记录下小妮，一位2周岁9个月的女宝宝在这次活动中，和我之间的互动：
1.升旗仪式的时候，一开始我们手牵手站着。看到很多家长抱着孩子，小妮要求抱抱，当我跟小妮表达：妈妈，累了！她就很爽快地下来，和我牵着小手。
2.来到教室，找板凳，喝水，一切听从老师的指令，规则意识建立地比较好。
3. 2个游戏过程中，积极参与，内在稳定和安全感充足，还比较独立，有时候是她在带我玩游戏，提醒我，妈妈，要这样。妈妈，走。
4. 吃美食的时候，独自去操场上拿了一个橘子，剥橘子的时候，我帮她在梳头发，她因为剥不开橘子皮哇哇大哭，真个身体都愤怒起来了，于是我说：小妮，你很想把皮剥开，想要吃里面的橘子，是吗？小妮说是的。我说：小妮，哭能帮助你吃到橘子吗？小妮说不能。“那么生气能帮助你吃到橘子吗吗？小妮摇摇头。“那怎么样可以吃到橘子呢？你想过吗？”小妮摇摇头说不知道。“你看橘子的皮已经被你剥开了，你再用手指挖个小洞洞，是不是就成功啦？我看着橘子说。小妮看了看，试了试，果然如此，一点一点整个皮都剥完了，开心地品尝着橘子的香甜。孩子自我动手的果实也很甜美。
5，老师带小妮去拿了一个盒子蛋糕，之后我留在教室里，听到外面传来：小妮，你这个好，给你拍个照片的。我过去出去找小妮,穿着粉色公主裙的小妮，自由穿梭，稳稳地，在那个当下，毫无对妈妈的依恋感。于是我凑到美食区，拿了一块婆婆做的松饼，因为婆婆不知道，跟做闲的一样做了，有点点不好看，味道还是可以的，看到了一个摆盘很漂亮的西兰花和西红柿组成的老奶奶跳舞图，拿起了一个西红柿吃，正巧碰到吃蛋糕的小妮，她问：妈妈，这是什么？我说：那边拿来的西红柿，你要尝一尝，也可以去拿。小妮继续吃着盒子蛋糕，我看着她一点一点地把杯底的蛋糕都用勺子舀出来吃干净。之后我去倒了一杯牛奶，还有半杯给小妮喝，喝完之后，请小妮把杯子放回杯子回收处。
6. 逛了逛操场，拍了一些同框照片，问小妮，想不想回家了，小妮应了一声，拿起水壶就回家了。
我越来越觉得在幼儿期的孩子很需要父母的陪伴，这是安全感建立的第一位，因此我可以很忙碌，忙碌的时候我对孩子做如实地表达、孩子是可以理解的，当我们在一起的时候，我保持全身心地投入和孩子的玩耍和亲情建立，孩子可以感受到这份爱的，安全感就是这么一点一滴累积而成的。
每个家庭每个人因为生活而忙忙碌碌，无意间疏忽对孩子的陪伴，觉得孩子小没有关系，只要有人看着就行，因为我现在做的不就是为了孩子以后嘛，可是孩子是感受不到的,而且这样的机会一去不复返，等到儿童期和青春期，孩子不需要我们这么亲密陪伴的时候，再去填坑就晚了。
不要让亲情第一成为一句口号，实践起来，行动过程中才有机会遇到各种的发生，才有可教时刻，帮助孩子建立健全的人格，在以后学习知识的路上才会有自信和能力。
亲情第一、人格第二、知识第三、一个都不能少，按次序进行。我一直在路上，加油！
