〖画者基本信息〗（包括性别、年龄、职业、家庭情况及画者困惑等）
两幅画来自同一家庭，来访者是妈妈。第一幅是老大，第二幅是老二，他们下面还有一对双胞胎妹妹。第一幅画是一个20岁男孩（哥哥）画的，操盘手。平时在家很关爱弟弟妹妹，对父母也很体贴，保就是总感觉有的压抑自己，妈妈让画了幅画，就画成这样。哥哥平时表现很压抑，就是不太提不同意见，在家里很听话，特别的懂事。第二幅（画面丰富的）是由弟弟画的，12岁，非常好强，学习成绩很好，学习主动，从不用父母操心，但很容易情绪失控，敏感焦虑，总埋怨妈妈不爱他，除此以外，都是很懂事的，待人接物很有礼貌。来访者妈妈拿来这两幅画，想多了解一下孩子。
一．〖画面整体〗（包括画面大小、位置、线条、颜色等）
哥哥的画：
画面偏小：自信心不足
线条以短线条和颤抖线条为主：固执、刻板，缺乏灵活性，焦虑紧张
位置：画面过于分散，对行动感到不安，过于依赖他人，缺乏安全感感。
内容简单，火柴人：不愿意被他人看穿，有防御心理，行为被动。
弟弟的画：
画面偏大：以自我为中心，过分自信，可能是一种攻击性倾向；
线条力度大，比较杂乱：比较刻板，缺乏灵活性，心里有焦虑紧张情绪；
刻意的涂黑：有焦虑抑郁的情绪，有压抑的情绪并且不乏紧张不安。
〖基本特征及释义〗（包括房子、树木、人物及附属物等各元素特征的说明及释义）
哥哥的画：
单面房，火柴人、没有五官，过于简单的树，房树人都很小：对自我的评价不高，或对自我认识不不清。防御心理。
房屋没有门窗，造型简单：不愿意和外界交流，人际交往存在回避或隐藏倾向。
横椭圆形树冠，树冠为颤抖形线条：当下感受到有压力，心情紧张。
弟弟的画：
人是火柴人，画出了头，没有耳朵，鼻子，露出牙齿，在放风筝，风筝飞向右侧：比较幼稚，心智不成熟；不善于倾听；成长过程中父亲参与不多；受束缚，对未来有期待；
树在画面的左下角，有落叶，树干反复涂抹：缺乏安全感，希望得到母亲的肯定和鼓励；对家庭和父母的依赖感，情绪低落，抑郁的状态。
房子是多层楼房，多个窗子，烟囱冒烟，门前有一条向左的石子路，房子阴影朝右边：渴望与人交往，渴望与外界接触；追求美感，认为自己有瑕疵；交往中需要别人付出较多努力才能完成。心理有紧张焦虑情绪；渴望母亲关怀。
左上角有个太阳：渴望来自母亲的温暖。
〖整体分析〗（综合第四步，思考画面相互之间的关系，从整体分析画者的性格、情绪及人际状态等）
哥哥性格内向，自我评价较低或对自我认识不清晰。不愿意和外界交往，固执、有原则，在人际交往中有回避或隐藏倾向。对行动感到不安，过于依赖他人。目前感受有一定压力，内心紧张有不安感。
弟弟性格开朗一些，心智不太成熟，有可能是被溺爱的原因。目前有焦虑，渴望母亲真正心灵上的关怀而不是物质上满足。童年时期遭受过一些不愉快的经历。
〖咨询过程〗（如果是个咨询案例，请分步骤叙述咨询过程，没有咨询过程请写略。）
会问一下关于父亲的情况。
五．〖咨询师建议〗（咨询师对画者的困惑提出建议，引导画者成长的方向）
建议母亲重新审视对两个儿子的带样方式，是否能做到公平公正，有统一的原则。同时请父亲更多参与到孩子抚养过程中。
