上好三课即诊断课，立标课，达标课。目前以中国教师培训网组织的国家的优质课评选为契机，人人争先进，树标杆，创优秀，成名师，求突破。出好三题即当堂达标检测题，单元检测试题和期中期末试题。
一、上好三课
以“三课”为引领，本学期，各学科组每周组织一节公开课。根据各学科组计划报送情况，学校将做出统筹安排，确保该项工作落实。
以质量提升为着力点，“三课”在推进过程主要提出以下四点要求：
一是“三课”要体现小组教学的特点。课堂教学要真正落实做到“三分教，七分管”，其中小组教学的运用是必不可少的手段，也是最有效的手段。特别针对我校大班额，提高课堂效率，最切实有效的办法就是通过教师对学习小组的管理和运用，化整为零，让那些小组长，让那些学生，帮助自己提升质量。从而实现教学与管理相结合，达到“兵管兵，兵教兵，兵帮兵”的效果。
二是“三课”要体现精讲多练，讲练结合。讲授是一种重要有效的教学方法，怎样做到科学合理地运用，这里结合现代教育理论，结合小学生学习特点，强调教师讲授一定要做到“精讲”。“精讲”体现在备课过程中就是对教学重难点问题的把握和理解，体现教学过程中，就是通过自己对学情的把握怎样去以学定教。同时，“精讲”的目的是为了“多练”，一堂好课的教学目标最终要在多练中得以实现。学习的过程是学生不断领悟的过程，只有通过多次的基本练习，学生才能最终达到“举一反三”和“触类旁通”。因为好的学习过程是靠学生自己动手练出来的，而不是教师单纯教师讲授。
三是上课体现学情把握，尤其要掏底学生学习短板，特别是要找准后进生，想办法把他教会，使每个学生都能真正学会和会学。
四是教学内容设计和教学效果评价上要做到大容量，高效率，快节奏。
二、命好“三题”
做好教研，转变思想，努力实现弯道超车。质量建设需要我们能干，会干，更要巧干。尤其在当前形势下，要努力实现我校教育质量新跨越，基础在于各项管理制度的落实和完善，关键点和突破点在于课堂和教科研创新。
具体工作落实上，以教研组评价为抓手，出好三题：当堂达标检测题，单元检测试题和期中期末试题。本学期，学校要求每位教师，每个学科组在深入教研的基础上，都要建好自己的精品题库，形成体系，并且积极运用这个体系去指导自己的教学，努力实现减负增效。这也是本学期学校对教研组考核的一个重要内容。
命题能力也是作为教师的一种核心能力，该项工作落实，无论对于学校发展，还是对于教师个人的发展意义重大，希望该项工作引起每位老师要高度重视，认真对待，早计划，早行动，早准备，早落实，早受益，争取自己在学校质量评价中成为“第一个吃螃蟹的”，争取自己本学期在教学工作各方面有一个巨大的和突飞猛进的收获！
