早上9点半左右，皮皮在爸爸妈妈的陪伴下进园，情绪平稳，正好幼儿园的小朋友准备上主题课，皮皮也在教室工作，操作了拼图，但工作时会时不时的喊一声爸爸，到餐厅确认爸爸妈妈都在时又反回到教室继续工作，皮皮很好奇教室里的教具，这个摸摸，那个看看，有时会敲敲打打发出声响。其实这是孩子在体验事物与事物的因果关系。对于两岁左右的孩子，我们需要给与孩子这个自由的空间探索和发现。皮皮跟爸爸妈妈分离时情绪愉悦，在老师的引导下操作日训区的工作，比如捣饼干，品尝完之后的清洗工作皮皮很喜欢（喜欢玩水）大约玩了20分钟左右，然后老师引导皮皮进行其他工作，但皮皮对水龙头流出的水特别感兴趣，把小手放在水流下面，感受水流对小手皮肤的触摸……
图片发自简书App
户外活动，皮皮欢呼雀跃的跑向滑梯，皮皮会先观察了一下滑梯的环境，然后再开始活动，老师跟他一起互动围着滑梯跑的时候，皮皮的笑声荡漾在整个滑梯活动中心，皮皮的情绪是开心的，愉悦的。
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
中餐时间快到的时候，皮皮很快选择了日训区切香蕉的工作，老师提醒皮皮先吃午餐，皮皮则告诉老师，先吃香蕉，再吃午餐。吃饭时皮皮喜欢跑动，即使老师抱到餐厅就餐，皮皮坐不了几秒钟又跑开了，午餐就用手抓了几口菜放进嘴里，心心念念水龙头的水。
图片发自简书App
午睡时间，一位老师陪着皮皮在美工区玩，后在餐厅操作生活区的教具，大部分都是有关吃的工作。
图片发自简书App
下午在乐乐妈带领下制作棉花糖，皮皮有些迫不及待想吃了，老师告诉皮皮需要等待，皮皮也会在旁边观察，一边观察一边等待一边蹦出宁乡味十足的“棉花糖”。加餐时间，皮皮吃东西的速度很快，不一会儿水果光盘，然后会看看旁边的小朋友餐盘里的水果，皮皮先会询问“给点我好吗？”得不到别人的回应皮皮开始用抢的方式了。总之，入园的皮皮在吃吃喝喝玩玩中度过充实愉快又忙碌的一天。
