班里来了一位新生，这个孩子有点特殊!

今天正在办公室备课，桑校长领着一个孩子走了进来，这个孩子虽然不在我们班，但我对她却是有一些简单的了解，因为她是办公室的常客，是3班、4班老师最头疼的孩子。

开学初这个孩子被分到了3班，经常听老师说因为她根本上不成课，正上课就大声哭，要不就是往外跑，为了不让她影响其他孩子，老师只能让她在办公室，在办公室也经常是放声大哭，经常是影响的老师们都备不成课。无奈，这个孩子又到了4班，可想而知，还是相同的结果。

今天，桑校长领着孩子来给我们一一打了招呼，还当着我们的面说，孩子可能干了，现在是我的小助手呢。简单打过招呼后，我们又各自做着各自的事情。没多会，杨主任带着孩子来到办公室说：“苗老师，这个孩子以后就到你们班了。”当时一听，脑子“嗡”一下，立刻站起来问：“为什么？”这样的孩子，我想肯定是都不想分到自己班的吧。杨主任说：“孩子自己选的，说想到你们班。”杨主任这么一说，才突然想起来，昨天备课的时候，孩子又被老师请到了办公室，看到孩子哭个不停，看到老师无可奈何的表情，说实话，挺同情老师的，碰到这样的孩子会耗费多少精力啊，当时没多想，拉着孩子的手跟孩子说了几句话，能料到说的话根本没起到作用。当时也没多想，继续做着自己的事情。现在想想，祸根可能就在这。既然已成事实，只能想对策。我想孩子一直哭着不来学校，很大一个原因应该就是没有归属感，怎样在最短的时间让孩子感受到我的爱，让她感受到班集体的温暖呢？我弯下身子，拉着孩子的手说：“孩子，你叫什么名字？”

孩子用怯怯的眼神看着我，小声地说：“我叫申珂毓。”

“申珂毓，这么好听的名字，谁给你起的啊？”

“妈妈。”孩子终于露出了笑容。

“我听说，你想来我们班，是吗？”孩子点点头。

“欢迎你来我们班，我相信，咱们班同学一定会很喜欢你的。我们先去把你的桌子搬过来，书本都拿过来好吗？”

就这样，我拉着孩子的手一起来到了她原来的班，跟老师简单交接后，老师如释重负地用同情的眼神看着我说：“放心，她的所有东西我给你送过去。”我无意识地看了一眼孩子，看到孩子低着头、抿紧的嘴，我想，孩子此时一定很难受吧。我想我一定要让孩子感受到她是被欢迎的，而不是被排斥的。于是，我当即做了一个决定，说：“不用了，一会我派孩子来搬吧。”

就这样，我带着孩子来到了我们班，到班之后，我用兴奋且夸张的语气跟我的孩子们说：“今天，老师要告诉你们一个好消息，我们班又来了一位新同学，你们知道吗，她去了好几个班，后来听说我们班是最棒的班，所以最后决定要来我们班，想和你们成为同学，并且成为你们的好朋友，你们愿意吗？”孩子们听到后，激动地大声说：“愿意。”说着竟鼓起了掌。我又对孩子们说：“她的桌子还有书本都还在3班，谁愿意帮她搬过来？”孩子们一个个举起高高的手说：“我去，我去......”就这样，孩子被簇拥着一起把自己的桌椅、文具搬了过来，在孩子的脸上，我看到了开心的笑容。

一上午，孩子没有哭闹、没有往外跑，上课认真听讲......

班里原来的老师说，中午睡觉可能会哭，入学这么长时间就没睡过觉，一直往外跑。听到同事这么说，心里还是有一些忐忑的，孩子上午表现好，很可能是因为新鲜感，新鲜感过了之后，很可能还会哭闹、乱跑，中午吃过饭我拉着孩子的手说：“你在哪个宿舍，带老师去看看。”到孩子的寝室后孩子朝靠门上铺的床指了指，我又用夸张的语气说：“哇，上铺啊，我最喜欢上铺了，苗老师以前上学的时候就是睡的上铺。”我伸手摸了摸孩子的床铺，说：“一看就很舒服，谁给你缝的被子啊？”孩子兴奋且自豪地说：“奶奶。”“苗老师得去你的床上试试看看到底舒服不舒服。”说着我躺倒孩子的床上，带着夸张且享受的表情说：“真舒服啊，在这样的床上一定睡得特别香，赶紧睡觉，做个好梦哦！”就这样中午又相安无事的度过了。

我想孩子之前的表现一定是有原因的，要想让孩子尽快适应小学生活就要真正走进孩子的内心，去了解她、关注她，给她更多的爱。

通过了解，我知道了，孩子刚有了弟弟，她一直觉得爸爸妈妈不再爱她，只喜欢弟弟，来学校之后，觉得老师和同学也不喜欢她了。听到孩子这么说，很心疼孩子，我想作为孩子的班主任，我必须要让孩子感受到我的爱，感受到她是被重视的，让她知道虽然有了弟弟，爸爸妈妈依然爱她，这不仅需要我对她付出更多的爱，还要跟孩子父母做好沟通，让孩子真正的找到归属感。我相信，孩子一定会尽快融入我们这个新的大家庭。