著名的教育家乌申斯基曾说：“大自然是教育的最强最有利的手段之一，不采取这种手段，即使是最细心的教育，也是枯燥无味的，片面而不能引人入胜的。”可见自然环境教育对幼儿成长有着极其重要的意义，一个好的自然环境，能给孩子带来的是成长的一生。
大自然中的一草一木、一花一叶，都能引起幼儿探索的兴趣。我们高实幼幼儿园为了激发幼儿认识自然、感受自然和亲近自然，引起幼儿探索的兴趣，发展思维能力，充分利用幼儿园种植区对幼儿进行影响。
我们小班孩子也是第一次进行种植活动，对各项活动都充满了兴趣，所以我们先和孩子进行交流，让孩子能够有亲身参与的积极性。等到种植之后孩子们可以来照顾植物们，感受丰收的喜悦。
一、让孩子自主选择想种植的蔬菜或者植物，并且介绍一下选择的原因。
老师在群里让家长开始统计自己孩子想要种植的蔬菜或者植物的名称，老师进行准备种子。这也是为了锻炼幼儿的自主选择能力，并且让幼儿介绍一下选择这种植物的原因，我们班刘家辉小朋友说他像种植竹子，我们听了之后很惊呀，为什么会选择竹子呢？然后他告诉我们，他最喜欢大熊猫，因为他知道大熊猫喜欢吃竹子，怕大熊猫没有食物吃，所以要种一些竹子给它准备着。听了家辉的话之后，我们不禁感慨到，孩子的童真爱心是多么的美好！
二、教师讲解种植的步骤，让孩子们感受种植的乐趣和种子从发芽到结果的变化过程。
最后孩子们选择了玉米和向日葵，我们就准备了这些种子，并和孩子们一起进行了种植。我们老师把种植的整个过程记录下来，并且拍下照片，与幼儿进行分享。
每天拍照片，带领孩子通过照片仔细观察着种子的变化，从种子发芽到慢慢长大，通过观察蔬菜的变化。每天我们散步的时候我们都会去看一看，发现我们的向日葵长的特别快，前一天还没有小朋友高，第二天去的时候就长的比小朋友高了～
小石头：老师，这棵向日葵比我都高了！
江婉宁：老师，是不是我们很快就能吃到瓜子了。
引导幼儿了解植物从种子到生根、发芽、开花、结果的变化过程。后期我们也会让幼儿发现根、茎、叶、果实的不同，让幼儿了解到哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃茎的，哪些蔬菜是吃叶的，哪些蔬菜是吃果实的。
三、鼓励幼儿在家种植，体验种植的乐趣。
除了在幼儿园可以种植，在家里也是可以种植的。我们鼓励幼儿在家可以用花盆或者塑料箱来进行小规模的种植，这样孩子可以在家也能感受种植的快乐，并且让孩子大胆的与我们分享在家里自己种植的植物的生长过程，体验劳动的成就感。
四、讲解吃蔬菜的好处。
通过种植活动我们也要给孩子们讲解要多吃蔬菜的好处：
1.多吃蔬菜能够长得健康又强壮。
2.多吃蔬菜可以清洁体内环境，控制身体肥胖。
3.可以防止便秘，有利于减少癌症等等。
正好也给平时挑食不爱吃蔬菜的小朋友一个接触的机会，让他们对蔬菜感兴趣，喜欢上吃蔬菜。
一分耕耘，一分收获，经过大家的打理与维护，等到假期孩子们回来的时候终会结出累累硕果。
