月亮上有嫦娥（主观观点）
月亮会发光
#功能性事实，互动的功能性事实，不是一直维持的事实，只是功能性事实，有某个关系、人存在，这个事实才存在
#怎么籍由你的不一样而让自己不一样
月亮是球体（客观事实）
#我们不能知道100%的客观事实，只能知道一点的事实
#我们看到的不一样，这是部分客观事实
#帮大家找到一个共识，可以会谈
【夫妻/家人共同会谈的四大功能】
1.界定与澄清夫妻/家人之间的情绪历程
#降低夫妻/家人之间的情绪张力
#控制夫妻/家人的意见交换
#个别主动询问夫妻/家人彼此想法，了解彼此反应的本质或功能为何，并且让对方能够有机会另一方的观点或想法
#盲目信任
#冒险式的信任，谈一些深层次的东西，然后看情况……，信任跌倒
2.去三角，维持自己在家庭情绪历程之外
#保持情绪中立
#避免聚焦在表面或内容议题上
#注意夫妻/家人之间的情绪流动与反应模式，彼此的功能性位置
#让自己保持在能够观察情绪流动与历程，而又不被牵扯进去的位置
#运用轻松或严肃的评论来保持情绪中立
【吵架/不吵架】
#速度越来越快|速度变慢一点
#情绪越来越高|邀请他们说我
#岔开话题|就是聚焦在本来讨论的话题上
#吵架的生理机制：爽感
#越有办法hold住你的家人，个案就是小case
#现场协助去三角，形成正三角形。
#疏离，更亲近一点
#冲突，做冲突的处理
3.在会谈中进行自我界定，发展(我立场)
#治疗师持续在会谈中界定自己，并展现自我
#协助/家人界定自己的责任与不是自己的责任
#引导夫妻/家人在自己原生家庭的工作
#
#败家子
4.教授个案关于家庭系统如何运作
#在低焦虑下，教授家庭系统理论
#在高焦虑下，教授理论将成为会谈的败笔
#运用譬喻，故事或其他心里建构三角关系，将是在高焦虑或初期会谈中，治疗师得以传递系统理论的方式
家庭会谈
1.你看到她没有朋友，你通常在哪里？
2妈妈说因为现实原因，没有办法靠近
你怎么看你女儿呢
我刚刚说的是眼光看他
你孩子妈妈讲话，你比较听哎
欣欣你现在比较麻烦，要看到你对他们来说挺辛苦的
你夹在中间不知道怎么办才好
在你没死之前，你帮我想一个，你坐在哪他们就不会看到对方。
你后退一点点可以吗
他们都很少这样单独看着你？你就要自己承受 自己这样长大。
你看到你女儿这样，你什么感受？
你心疼吗？
15岁的小欣欣，你心疼吗？
这一刻是心疼吗？
妈妈，你这一刻看着远方的女儿你是什么心情？
怎么说？
你可以多说一点吗？
爸爸，你呢？你的希望和孩子妈妈一样吗？你希望你的女儿……
可以帮我，可以多说一点怎么帮她吗？
看着你女儿难过的时候，你说你会心疼，心疼她难过，心疼她孤单，心疼她什么东西？
欣欣你听得到你爸说她的心疼吗？感觉的到吗？
你感觉幸福一点吗？他们都离你很远……你有什么想说的吗
你想要快点结束……
这样的关系就这样似有似无的，要也要不到？
15岁的你承担不起这些责任，太重了……
你一个人就不要这样活着？
妈妈有什么想法吗？
让她不要这么累
你觉得在这个场合你可以怎么做让她不要这么累？
可能离他近一点吧
你愿意试一试吗？
我谢谢你帮一个忙。可是你愿意为了你女儿靠近你女儿……坐在这你想跟你女儿说什么。
妈妈你还记得吗？你有什么印象你和他在一起的时候你还挺开心的？
什么时候？
那两三岁是什么样的状况？
还是你想到你女儿你就会想到你先生？
我们有办法分开来吗？
你办得到吗？
你刚刚告诉我，你问我怎么样让她好一点，重点是你办得到吗？你跟她只是母女关系，你办得到吗？
你没有办法靠近他
所以她死了是没关系
他她因为你而死
你愿意伸出手给她吗？
你愿意伸出手给她一只手吗？
给她手会让你想到什么？
当他单独需要你的手时候，你可以给她手吗？我说的是她需要你的手，你愿意吗？
谢谢你愿意，谢谢你愿意挑战你自己。妈妈也谢谢你……
妈妈，你会想到什么？
如果冒险让你抱着她，你愿意试试看吗？
靠近牵着她的手？
她没有反对，你愿意吗
她如果把她手放你手上，你愿意吗？
你可以感觉到妈妈手的温度吗？上一次体会到妈妈手的温度是是什么时候。不记得了，两三岁的时候。感觉一下被妈妈握着手，妈妈也让自己放松一点，借着你的手，让你女儿知道你办得到的。你还是愿意牵着他的手。
先牵着，你知道你妈妈愿意吗？她愿意给你一只手，愿意给你这个温暖，有时候你可以找找她，她可以握着你。想到什么吗？
想跟妈妈说什么吗？
你不想跟她找麻烦，你把你的手靠近她，好像也会给她带来麻烦。
你把手给她，会让你觉得给自己找麻烦吗？
你知道你妈妈很担心你拒绝她哎
你愿意冒险去找她麻烦吗？
你愿意冒险被女儿拒绝吗？
爸爸你愿意到这里吗？
你还记得她小时候的吗？
她那时候小的时候，你怎么和她相处的？
你还有印象爸爸抱你逗你吗？
只能用照片
现在不行了，不能抱她，不能逗她？
你上一次和她吃肯德基什么时候？
我问你一个问题，你爸说肯德基不是麦当劳？
你比较喜欢肯德基吗？
所以小时候和他去过？小学几年级和他去过？
如果你爸带你去肯德基，你会觉得太幼稚了？
那如果真的带你去你敢去吗？你去游乐园也不能玩了，还是你愿意去？
这几天你可以带她去吗？
你女儿现在风险很高的自杀风险，你是真的可以带她去吗？你女儿带她去，你保证吗？要不你就去自杀
你很幼稚的去一下游乐园，拍一张找照给我看。你现在初中生去小朋友的游乐园，其实蛮尴尬的。
你赌一次他们会去吗？下次如果他们办得到我请大家喝饮料？如果他办到了，你请我们喝饮料。
我赌他们会办得到，各拍一张照片，如果办得到。
等一下就去，不然你会被他看不起的。
你女儿现在就站在这个悬崖上，她的两只手都没有人扶，你扶她一下，可是如果你们都不扶，她就从这里掉。假如你们觉得没有大不了，你们如果不握着她真的就会从这里掉下去。
妈妈先回去。
你可以答应下次再给我见个面吗？拍两张照片，下周再和我见个面吗？
合作式父母：各和孩子发展一对一的关系。
疏离：各自和孩子可以靠近。
妈妈强压着对方，如果你的谈话和对方无效的时候可不可以换一个姿态。威胁利诱。
找妈妈下赌注，给爸爸看。刺激他把事情给连起来。让爸爸和女儿情感连接起来。
你需要爸爸连结可能不是和女儿的连结，用一些刺激性的语言，用一些男性对话的方式，产生连结。找一些美好回忆（试图做一下）。如果留意和孩子连结，但是……讲到但是打断，不要说出来。
学生不想直接面对，可以由咨询师直接和父母会谈。
找到一个人，愿意支撑这个家。
如果冲突，怎么降低和孩子的冲突？
如果疏离，靠近一点。
给其威胁和风险，告诉他要做什么？引用妈妈的力量。
判断有没有意愿和功能……什么叫做支持……情绪上的支持没有太多的东西。
根据复原力，能不能弹上来，长期稳定弹上来，高度期待，教他做事情。这个孩子也是被期待被关爱……
跟心理老师发展一个关系，和所有人的关系是疏离的，用你自己当她可以靠近的对象。自杀是和所有人的疏离。
如果孩子绝望，先把绝望的情绪降下来，怎么让父母亲觉得自己。转为内在的经验，把伤处理。把伤弹出来。怎么共情，连结……让自己功能低一点，引导父母靠近他。
对男性的工作，具体做什么，先做才知道怎么做？
