班会课上，了解了一下这段时间的“反***联盟”的问题。原来除了小康的“反小维，小斐联盟”，另外还有“反小慧（我们的体育委员）联盟”。这三个的共同点：反的都是班干部，因为他们不愿意让她们管，而“反”的方式就是打。
当然，这个“打”的程度并不严重，就是课间或者体育课自由活动的时候总是相约去骚扰她们。
我问“她们做错了吗？”
孩子们都不说话。
这三位同学都是优秀的孩子，学习努力，工作认真，有愿意多做些事的意愿。而她们的“管”是为了维护班级的纪律。当然，也许有时候方式不太恰当，毕竟是小孩子。
我告诉大家：我们都应该感谢这些同学。试想，如果没有一个孩子愿意做这些事，大家都各顾各的，违犯纪律，随便捣乱的没人管，不能好好学习的没人提醒，那班里会是个什么样子？
“你们愿意在一个乱糟糟的班里学习吗？”学生们都摇头。
另外，这些“联盟”成员有两位核心，还有四五位随大流的。
问他们为什么加入的时候，跟我说“是***让我加入的。”
“那你们有没有先想想该不该做呢？”
他们不说话了。
其实也能理解。孩子们进入青春期前后，朋友在他们心目中的地位会渐渐高过家长和老师，他们会很容易地受朋友的影响。就像这次的事，连想都没想，听别人怎么说就怎么做。如果有幸遇到一位好朋友，那自然万事大吉，但如果不小心遇到一位坏朋友呢？
所以我觉得告诉孩子们如何去分辨是非非常重要。这种能力不是单靠讲大道理就可以的，而是要在一次次的事件当中学习，在这方面，家长应该是他们最有力的帮助者。
其实这次的事最让我警醒的是“钱”的问题。
我问那些拿了钱的孩子：你们是觉得有便宜不占吃亏呢？还是已经按他的要求做了才领了钱？或者领了钱准备按他的要求去做呢？要知道天下没有白吃的午餐。
孩子未必听得懂，但道理总要说给他们听。
我告诉他们，假如你们总是被管，说明你做得还不够好，为什么不能努力提高自己，或者争取去做一个能管别人的人，而非要采取这种错误的对抗手段呢？
最后告诉大家：老师并不反对你们成立联盟，但要看是做什么的联盟。比如有一天中午老师进教室，就看到小霄和几位同学一起背宋词，这就很好啊。还有小瑞，随身带着本小字典，遇到不认识的字，不明白的词就查一下，有时候周围两三个人一起查，也是一个好现象。或者喜欢某项体育运动的，大家相约一起活动，也是很好的事。
“大家可不可以成立这样的联盟呢？”
“可以——”
听起来，学生们兴致很高。看接下来他们的行动吧。
