2018-2019学年秋季学期
爱之帆快讯之福驹周报（五年级［上］第四周）
第三周，中秋庆典，孩子们把课堂上的《南风歌》搬上了庆典，与森林班哥哥姐姐同台演出，他们感觉怎么样呢？从次日的当堂习作中看到，他们似乎不是太满意，认为自己若再多练几次会更好些。但是，对常青班的节目却颇为欢喜，不知是不是因为此节目的幕后编导来自本班。杨老师在办公室里兴致盎然地描述小编导的教学风范，表示很吃惊，我隔墙听了一“耳朵”说是“带着王老师的范儿”，Really? 早知道我就申请去听听课啦，看看我们师徒到底是啥“范儿”？我只记得，她们有一天晚上加班排练有点久，在路上接到她们打来的电话，申请当晚作业适当减量。我说：“你们给个减量方案吧？做哪些不做哪些呢？”对面居然是“三口相声”，一人一句，配合默契，迅速把作业重新布置好了，还真是能抓“重点”。周五放学的时候，常青班的孩子过来找我，要求我转交给三位编导的礼物。可惜只有一位编导还没离校，我悄悄放到她们仨的课桌上，并且偷拍到如下照片，其他两位要周二来了才能收获感谢啦。
周四，是我们本学年的第一场生日会。今年，没有了静老师的湿水彩生日诗，改成了所有任课老师和全班同学一起送上的《十一岁生日纪念册》：
主班老师王静现场报道：
开学第四周，古文明版块落幕于汤灭夏桀。这些或许真实发生或许有所讹传的故事在孩子心里留下了什么？还需要假以时日待他们慢慢呼出。字词、句式以及缩写借机练习了不少。古文明的读本也在福驹班编辑部的鼎力支持下初具雏形，中秋节，行健爸爸还在为读本的事忙前忙后，而森林班家长的加入又让读本当中多了更丰富的视角。总觉得这样教学方式，是老师和家长能合力给到孩子最有生命力的支持。而中国地理的第一本读本也在曦羽妈妈及时地“挺身而出”之下，神奇地如愿出现在孩子们的手里。周三早上的晨圈当中，跟孩子们聊了聊爸爸妈妈们的各种帮助，庆典时孩子们在黑板上画出的一颗颗心，写出的一句句祝福想必也是有感而发。
说到庆典的黑板感谢信，作为一个旁观者，我边批作业边看着他们你来我往有条不紊地讨论、写画。有一个孩子写了一句：“祝您福如东海、寿比南山”，另一个孩子大笑了起来：“他们还没有那么老！”马上有孩子连声附和……可是又有孩子大声分辨：“跟老不老没关系呀！这是我们对他们的祝愿，祝小孩子都是可以的。”同样也有一群孩子表示赞同。切磋的最终结果，你们有谁注意到了么？
地理版块周三正式开始了。其实，我还没有十分找到感觉, 这是与以往很不同的一个版块，感觉自己讲得还是有点生硬。休息三天，再次恶补，希望游学之前的一个半周能帮孩子们从中国的整体特点慢慢推及我们将要去游学的黄土高原。地理结合古文明，带孩子们做好储备，做好“预习”再脚踏三省行千里，希望这些老师嘴里和书本上的内容能因此鲜活于孩子们的内心。
“跳皮筋”开始了操场实战。每天晨间活动之后，我去参考教师晨颂，孩子们在操场上分组操练。从刚开始笨笨的样子已经练得颇为矫健了，看来国庆节后，驹子们可以在升旗仪式上向全校推广并教授这个老游戏啦。这样，我们出发期间可以把皮筋托负给其他班级，希望等我们回来能看到更多上下翻飞灵巧协调的身影。
周五的时候百字大听写，上周“摔跤”的孩子有的有了进步，有的原地踏步，下周继续观察。
完美的周日，曦羽爸爸－－穿上军装格外帅的海军叔叔带我们参观风帆舰－－五十米的长帆，扬帆在大海上的时候会是什么样子呢？有一天，爱之帆的孩子也会像这样扬帆起航吧？
刘晨老师的数学课和木工课专题：
本周的数学课终于进展到把分数的乘法总结到主课本的阶段，与主课时段的新授不同，在练习课上对新内容的教学，其时间跨度是以周为单位，毕竟一个周只有两节数学练习课，每个课时也只有40分钟的时间，这对课堂的时间安排和课程内容的浓缩提出了更高的要求。
在周四的练习课上，我采取了新的办法帮助同学们进行主课本的总结工作，每个同学都领到了一张写有这段时间课程内容的文字性总结，另外还有一张坐标纸，我在课上带领同学们从分梨问题一直回顾到对乘法的重新定义，配合板书的大图讲解了如何在坐标纸上工作，把文字性总结中每一段说明后的附图作为假期作业由同学们回家完成。其实在周一的数学练习课上，已经开始让孩子们熟悉在坐标纸上画图的工作，复习他们上周已经接触过的分数乘法问题。由于后面有假期和游学等活动，再进入到分数除法的新授内容可能有些仓促，而且孩子们确实需要更多的练习来对已经学习的分数乘法部分进行巩固，所以在教学进度上稍作放缓。这段时间洪丽老师与我一起备课，进班听课，我十分真切地感受到洪丽老师对于数学的热情和专业，对于教学实操过程，洪丽老师也给出了许多实用的建议，这段时间洪丽老师一直在研究分数除法的教学，经常如获至宝、喜形于色，抓住办公室的每一位老师来分享自己在研究教学时发现的珍宝，现在已经有了一楼办公室的“最强大脑”之称。
本周的木工课可谓大踏步向前，有了前几节的调整、塑形和规则的建立，同学们工作的热情似乎得到了有效的导引，更为清晰地体现在了自己奋力工作的作品上，周四的课上大部分同学已经完成了“击壤赛具”的取形，有几位已经进入了直手刀修边的阶段，希望利用下个周有两节木工课的机会，可以让这个主题的工作进展到主体部分的成型。值得表扬的是本次课结束后值日生中两位女同学（刘欣怡和王天怡）的表现，她们不但非常出色地完成了自己的工作，还在几位男同学讨价还价中体现了高风亮节，让后者“醒悟”，主动承担了自己的工作，演绎了让刘老师都要记到小本本上的沟通技巧。
手工老师陈晓现场报道：
上周做完了灯笼，本周做月饼。中午吃过饭，到班里通知孩子们今天下午上课需要带点特别的东西去教室，孩子们用不解的眼神看着我，我解释道“比如,面团……再比如馅儿……再比如……一点模具……？”“做月饼啊，太好了。”班里瞬间热闹起来。这月饼年年做，年年中秋节做，可每当告诉孩子们，他们还是会很兴奋，很高兴，很期待。尽管他们已经五年级了，这也许就是我们孩子特别的地方，他们总是这样充满热情。课上的工作分为三个小组，面馅儿称量组、包月饼组、成型摆盘组。面馅儿称量组工作场景那是一个热闹（这个组里全是男孩），有揪面团—称量—团成球的为一条流水线的；有团馅儿—称量—团成球为一流水线，两组孩子虽说你追我赶，但还是很保质保量的，看到其他组对某一组有返工要求的时候也是互相嘲笑一番；包月饼组怎一个精美形容的了啊（这个组里全是女孩），用她们自己的话说“专业压皮20年，专业包月饼20年”；成型摆盘组是最优雅从容的一组（一个男生两个女生），他们分工明确，不疾不徐，把每一个月饼的花纹都压的清晰匀称，小心翼翼的脱模之后整整齐齐的放在盘子里。工作完的孩子自动开始整理清洁，有的扫地擦地，有的清洁面垫桌面，有的整理剩余的馅儿料，虽没有指定的分工，但每个孩子的眼睛里有能看到活儿，并能去做看到的活。孩子们渐渐长大，长成他们本该有的样子。
英语老师Renee全面报道：
1. Singing歌唱
Bravo& All things shall perish
Whohas seen the wind
Osweet sound of the rain
这一周，下雨天比较多，教了这首雨天的歌，而且轮唱起来特别好听的歌，孩子们真的是很享受轮唱，几乎都不用我怎么指挥，他们找感觉比我要快。比起以前上课紧张兮兮的，现在，我也学会退后去欣赏孩子们课上的美妙呈现，如此，我发现自己也放松了很多，孩子们也更有成就感。
2. Dick Whittington读本学习
这一周，我们对词汇进行夯实，在课上，我们玩了一个小游戏，就是“你比划我猜词”的游戏，孩子可以用英文或动作描述，其他孩子来猜，孩子们乐在其中，而且，他们的掌握程度出乎我的意料。当然，在课堂上玩游戏，游戏教学目标以及玩前清晰规则是非常重要的，不然，可能只会热闹一场。
继续讲了下一部分的故事，大部分孩子听英语故事的时候是非常专注的，生怕漏下任何信息，而且从孩子们听完后的分享环节来看，只要你专注认真地听，获取大的故事图景是没有问题的。
针对文本的阅读，给孩子们分了“阅读互助小组”，两人一组，孩子们是自由找的阅读搭档，我的想法是：两人一组，互助更亲密，可以起到更好的帮助激励的效果，当然，小组之间也可以互通有无，互相帮助。
3. EnglishDaily.
经过这两个星期的坚持和强化，孩子们已经养成了很好的习惯，并且渐入佳境，有的孩子写自己的生活，有的孩子会写上课感兴趣的内容，有的孩子甚至开始自己写故事，出现了不少“佳作”，等有机会，我们会来一个佳作集锦，给孩子们鼓励加油。
4. 这周五请个几个孩子“约会”，以后也会有。
通过这种方式，我的第一目的是想提醒孩子们，你平时的不踏实、不专注是要有相应的后果的。如果孩子一旦养成踏实、专注的习惯，他们就会尝到甜头，“自主学习”的力量就会出来了。
HappyMid-Autumn Festival!
音乐老师张础通讯：
驹子们转过头的音乐课继续追踪中音竖笛桑塔露琪琪亚的练习状态，多数经历完上周的事情态度上转变了很多，但对于练习究竟练习什么其实还是有困惑。高年级的内容比原来要复杂一些，做事情的方法就得伴随转变，动脑子练习是重中之重，我把练习的方法要给到孩子们，包括步骤1.2.3 大家上课也进行了一些实验，收获挺大……在乐器这件事情上希望给到孩子们这样的感受，努力的态度＋科学的练习方法就会获得成就感，促使有足够的自信攻克下一首作品！和森林班孩子们一起排练看到了班级集体感，和谐！可能真的需要古奥会的存在，才能在竞技中知道团队的意义。
孙老的绘画课“素描”：
上一节课画的是饕餮纹，大部分同学还不能完全画下来，但能基本成型，还需加强练习，下周准备继续用彩铅画圆形三腿鼎。稍掌握后再画黑板纸粉彩画。会跟王老师讨论主课课程进度，以便参考，配合绘画。
卢彬老师的乒乓球报导：
本周是第二次上乒乓球课。一、检查了“作业”——课余练习托球和对墙打球，大部分同学做了。二、从本节课开始进入“正题”。将准备动作要领、正手攻球的重要性及挥拍动作要领详细地做了讲解和示范，孩子们一起持拍做，老师一一检查纠正，然后上台练习，孩子们学得很认真，练得很投入，有的孩子给5个球可以打上3、4个。三、布置了作业：每天对着镜子练习正手挥拍动作，10个一组，练5组，要求慢练，动作要规范。几个需要改进的小问题：1、一半同学迟到，致使上课推迟8分钟，拖堂5分钟；2、个别同学穿着凉鞋皮鞋，易受伤，不利运动。
2018年9月17日－9月21日
