面对AI时代的到来，到底给孩子什么？创新教育和创新思维相关课程等系列话题，我们老生常谈，但依旧兴趣盎然！欢迎大家一起来聊聊，唠唠自己的观点啊！
作为一名美术老师，同时历经10年幼儿美术教育实践，我一直在思考？我们为什么爱画画？我们画些什么？创作过程快乐吗？创意美术到底要怎样指导……在教学的过程中，我从孩子们身上找到了问题。是的，如孩子们所言，“爱画画是因为有多种可能，可以画下自己当下的感受，可以画下昨天的心情，还可以画下未来的想法！我们不是照相机，我们不是印刷机，我们更不是复印品！我们每个人都不一样，做不一样的自己才是最开心的。”这是一个跟了我五个年头，今年第六年的孩子的表白。一个孩子都能明白的道理，而我们大人却常常忽略了这么单纯又很有道理的价值观！
一直以来，在我认识的同行，或我所看到的艺术教育者。很大部分人对艺术基础的认识有些偏执，重视绘画基础训练，而不重视思维能力的基础学习。曾经我也是有这样的观点，差点走偏了，差点误人子弟了。
很幸运，我是一个敢挑战的人。从大学开始去当助教，到幼儿园、中小学学校去实习，在教学的过程中，孩子们给了我很多很好的反思点，让我一直坚持也坚信一样东西：孩子的潜能是无限的，孩子们的思维方式是可训练的。艺术最有价值的地方是通过作品向社会或者说向生活表达一种独特的思维方式，是被激发而创造出来的。
艺术课不是单一的课程，它是多元的。在这将近十年的成长历程中，我学习绘本阅读、学习戏剧偶戏、学习儿童艺术游戏创作等等各方面的内容，同时应用到教学中，引发儿童自在地表现内心想法为指导重点，坚持用故事、材料、肢体、色彩以及感官统合的美育方式（重点是观察与思考讨论）引领孩子进入艺术探索的“正道”，在享受艺术创作的过程同时，获的创意的满足感。
你们知道吗？听孩子们讲画的故事，是种享受，看到每个孩子的作品不一样，是种欢喜，更有成就感！有美的生活状态，还要有育的心才是最快乐的教书育人呀！
呵呵……唠唠叨叨的小鱼我有说不完对儿童艺术教育的看法感受！欢迎大家一起来分享！
