面对残风暴雨，冰冷大雪，腊梅选择坚持，终赌枝怒放;面对苍茫天穹，无垠大海海鸥选择坚持，终成海上靓丽的风景。因为坚持，它们才能成就最精彩的一幕。失败并不可怕，可怕的是你做任何事不坚持，正如歌词所唱：“不经历风雨，怎么见彩虹?”不经历困难的磨练，怎么得到胜利的果实，是啊，坚持，就是胜利，让我们带着这份坚持克服所有困难。
想象作文的教学也可以利用情景教学，激发学生的思维，培养学生的创新意识。小学语文教材中有一篇想象作文的练习，习作要求学生想象几只小动物之间会发生什么事情，编写一篇童话。我根据习作要求，指导学生写作时大胆创设情景激发学生的想象力。课堂上，我利用多媒体课件导入，以此激发学生的写作兴趣。美丽的森林里，几只小动物相安无事的生活着：活泼可爱的小白兔、机智勇敢的小猴子、贪吃狡猾的红狐狸、憨厚本中的大狗熊。一个个形象生动的小动物出现在学生的面前，孩子们的心已经进入了童话王国。在学生进入教师所创设的情景之后，在指导他们发挥想象，鼓励他们怎么想就怎么写，想些什么就写什么。学生机会插上想象的翅膀，写作也已经水到渠成。
情景教学讲究形式上的生动性，内容上的实践性，方法上的启发性。教师把学生带入一种境界，以便充分发挥学生的主动性、积极性、创造性。在教学中，我、你、他，我们只有更新观念，尝试创设生动、直观的情景，让学生在情境中大胆思维，主动创新，让情景教学走入课堂，走进学生，才能让学生真正成为学习的主人，成为适应时代发展、具有创新精神的人才。
