今天回来和儿子讨论学习的问题，他说自己的数学感觉不是很好。
然后我问他："那你想学好吗？"
儿子：“那当然了。” 说着说着还有点眼泪在眼框里打转。
我：“那就太好了。只要你自己有意愿，是自己想学好，那就没问题了。”
然后我引导他分析原因。
他说，老师课上讲的能听懂，当时做题也会，目标检测上的题也基本没问题，但一到做卷子就会错。
自己分析原因有三点：读题不细心，计算错误、真不会。
然后我说：“这三点里前两条都是可以通过练习做到的，我们先把这两条解决掉。”
并且我鼓励他：数学想学好只要把基本的概念和原理理解透彻就没问题。
我忘记这句话是谁说的了，但确实是真理。
想起暑假带他预习初一数学时，就发现过类似的问题。比如单项式和多项式那部分，他总在符号上出错，后来才知道，是没彻底搞懂 “单项式是否包含前面的符号”。其实课本定义里写得明明白白，可孩子刚开始学的时候，哪会注意到这些细节？
直到做题时碰了壁，才会回头重新翻书看定义。但很多孩子没人引导，碰到错题只会慌，不知道要 “回炉” 巩固基础，只能盲目刷题，越刷越没信心。
这些道理跟高中生讲也许没问题，但初中的孩子还不会理解这么多，所以只能是不断地试错了。
（说到这，真应该跟他再探讨一下，暑假预习数学到底有多少作用。）
做好思想建设之后就开始行动了。
我让他做了学校让补充购买的练习册，找他自己觉得最难的一部分做，并且让他尽量快一些。
过了一会儿他做完了，9道题错了3道题。
也都是做计算题常犯的错误：抄错数字、简算不对、负数相加算错。
然后也很认真地改了。
我觉得儿子今天做得真是特别好。自己知道为学习着急，而且能主动做题。多好的孩子啊~
其实孩子比我们以为的更懂自己，他们不是 “不想学”，只是暂时没找到 “怎么学” 的方法。就像迷路的小朋友，慌的不是路远，而是没人帮他看清路标。
虽然对初中学习也很焦虑，但我觉得比起一帆风顺，比起为孩子扫清学习路上的障碍，和他一起解决问题更能让他有获得感。这也是假期里我没有给他报先修班的原因。
比起 “学霸”，我们更希望孩子成为一个 “愿意为目标努力，能在挫折里成长” 的人，不是吗？
还是那句话，能有这样的宝贝，我真是太幸福啦。
