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上一章节｜知识管理——一种陪伴终身的成长方法｜个人知识管理 02
这是《个人知识管理》系列第【03】篇文章。
全文约1600字，建议阅读时长5分钟。
撰文｜Jason
如果你有一项超能力，可以听到全世界所有人的内心独白，是不是觉得很酷？
你不用再去猜女朋友为什么不理你，不用费尽心思的去揣摩领导对你的评价语到底包含了什么深意，不用费尽唇舌去试探客户的真实需求。
什么，你说这不可能实现。没关系，好莱坞脑洞大开的编剧已经为我们塑造了这样的角色。没错，就是这货，《x战警》中的灵魂人物——x博士查尔斯。
查尔斯告诉我们，你接受信息的能力越强，你的痛苦就越大，所以早年他一直逃避自己的天赋。这种痛苦有多强呢，在《x战警3天启》中，查尔斯让大反派天启尝试了一下这种痛苦，结果天启直接崩溃了。喏，就像下面这样。
回到现实，现在的我们，对比十年前的我们，是不是已经获得了接受大量信息的超能力呢？
互联网赋予了每个人发声和听到更多人的能力，这是好事。但众声喧哗下，心中的狂躁也在日渐增长。
作为这个时代的学习者，你得意识到，信息乱流会摧毁一个人深度学习的能力。而你所接触到的学习内容，可能只是信息，并非知识，更谈不上能力。
什么是“信息”，什么又是“知识”。不同的专业人士，会给出的答案，很难找到一个权威答案。
经过对比各类对定义和概念，现阶段，我对【信息】和【知识】的定义如下：
【信息】
描述事物运行状态的符号化系统。这种描述可真可假，一般包含着信息创造者和传播者的主观意图。
【知识】
经过实践证明为正确的，可用来决策和行动的信息（或它们的内涵）。
必须至少满足下面一个特质：
1、这些信息能够纳入学习者原有的知识系统。
2、能够引发学习者心理的积极转变或行动的积极实践。
3、能够在一定程度上解决学习者面临的问题。
【以学
习PPT为例】
我学习PPT，如果买一本书，那么文字和图片组成了一个符号系统，来描述正确做PPT是一种怎样的状态。
如果听现场讲座，则是通过讲座者的语言系统和PPT来描述这种状态。
然而如果我仅仅只是接受了这些符号系统传递的概念和细节，依然算不得掌握了做PPT的知识，我只是知道了这些“信息”。
什么时候才算学到了制作PPT的知识呢？
首先，我要确定这些关于如何制作PPT的信息，是经过了很多人实践检验，正确可行的。
其次，这些制作PPT的信息，能够成为我原有知识系统中的一部分。或者是扩充了关于制作PPT的理念和技术，或者是在原有知识系统中新建了一个子模块。
譬如，在我的分类体系中，PPT制作技术属于视觉化表达，是表达能力的一种。而制作PPT本身，又可以分解为构思、排版、字体、配色、动画等各子模块。新接受的信息，都会整理到对应的模块。
最重要的是，这些信息促使我从心理上开始重视制作PPT，继而开始动手实践做PPT，亲身验证之前获得的信息是否正确。
经过一段时间实践，我形成了自身关于PPT制作的体会、认知，之前的信息已经内化到我的个人经验体系中，这时候学习才告一段落。之前接收到的“信息”，才算得上转变为自身的知识。
再经过长时间的练习和实战，我终于可以熟练的制作ppt了，这才是掌握了一项能力。
能力这个概念，核心在于“结果”，即能够去完成某项事情。
当你要验证自己是否拥有某种能力的时候，很简单，能不能说出用这项能力做出的很牛B的一件事。
【为什么是这样】
你听来的信息良莠不齐，如果没有鉴别缪正，又何谈指望它们能提升自己。
这些信息如果没有链接到原有的知识结构，或者扩充原来的板块，会很快被大脑遗忘掉。
因为，马上会有新的信息涌向大脑，如同一层层海浪冲刷，海滩上留不住一颗美丽的贝壳。
最重要的是，这些信息若不能引发心理或行动上的积极转别，接受它们何用。
就算是艺术类作品，读了若不能引发自己对生活的热爱，依然算不得学到了其中关于生命哲学的知识。
我们都在感叹学了很多，却没有提升能力，多半是因为我们只是在接受信息。
这个道理，就好像你指望天天看报纸，去提升自己的思维水平一样，最后留下的是一地鸡毛。
从信息到知识的转化率，也不要指望有多高。不信你可以回顾过往的学习经历。
如同我过往对自己的总结：常常接受信息、偶尔学习知识、很少锻炼能力。
【总结】
学习知识不是目标，以知识为基础发展出对应的能力才是关键。
不用急匆匆去参加各类学习活动，现在拿一张纸，一支笔，把最近一个月所参加的重要学习项目列出来，看看有多少信息能变为自己的知识和能力。
或者想一想，最近一周接受到的公众号文章、微博、书籍信息，还记得多好，有多少能引发自己心理或行动上的积极转变。又有多少，能够帮助自己养成一项厉害的能力。
···【End】···
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