这是属于童心王国里一块海绵积木的故事。
青青草地上不知道是什么时候来了一群不一样的客人。他们静静的呆在草地的角落里。或许是在等什么时候一群小家伙能发现他吧。当然这些小小的变化怎么可能“逃”得过小家伙们的“火眼金睛”。
造访砖块的是我们的壮子同学，当然最开始壮同学也会不知道该从何下手。对于孩子们来说这可一点都不算问题。老师在初期并不想强制性的去告诉孩子要怎么玩？可以怎么玩？游戏应该是自发的,游戏也可以是引发的,引发是引发孩子游戏的兴趣,不是强加孩子游戏的内容和形式,因而,引发的游戏不是强迫的游戏。孩子真正的游戏应是积极投入的,主动的,自由的,有序的,享受的,快乐的,创造的。
在观察的过程中我们可以发现，我们的孩子真的有千奇百怪的想法。比如刚开始的壮同学只用大积木拼简单的东西。比如垒高，铺平，一块接一块变成一条大路。后来慢慢的我们的孩子好像有在刚开始玩的基础上进一步创新。开始交错垒高，变成金字塔的样子。拼成一个楼梯，一个接一个送楼梯上跳下。如果发现跳下来的不太稳固，那就想办法，可以请小朋友扶好，或者在跳的时候后天的小朋友站住不动。又比如有的孩子可以把积木拼成万里长城的样子。后来的孩子们不再满足方块带来的体验，开始不断创新。这不壮同学又开始“电路”之旅。用积木拼成一条水沟，用高跷“拉”成电线。抽水放水沟，然后可以在水里玩皮球。在这过程中更多的孩子加进来，孩子的加入就一定会有更多的创新。各种玩法就会随之呈现。这也就是从玩中学吧。
从生活中来，到生活中去。在我们的孩子身上就有很好的体现。在孩子们的游戏中就能呈现出孩子们的所见所感。比如我们的孩子喜欢城堡，喜欢公主，那么大积木就会变成城堡的门。餐桌上的巧克力块，马厩里的小马。比如我们的孩子喜欢玩打仗的游戏，那么积木就一定可以变成“炮弹”“枪”……童心王国里的积木块在孩子们的手里，故事里，仿佛经过了一次又一次的冒险，这或许是大积木特有的奇遇记吧。我们和积木们同样期待着，明天我们的又会有什么其妙之旅呢？
比起让孩子们坐在小椅子上，让孩子们去听，去强行记忆。我们更愿意让孩子们在玩中学，在玩中积累孩子们所需要的经验。如果在一个地方不小心摔跤了，那下次有可能就会跳过去，又或者绕开。这也是一种学习不是吗？在拼搭房子的过程中，一次又一次的尝试，最终收获最稳固的方式方法，这不也是一种经验的积累吗？在数方块，积木的过程中，孩子们对数的理解不也提升了吗？所以亲爱的爸爸妈妈们，请相信我们的孩子并不是在“瞎玩”，而是有目的，有结果的玩哦。
请给我们的孩子一点耐心，因为我们的孩子在慢慢尝试的过程中会给我们意想不到的惊喜。这也是孩子们进步，成长的重要一步。
