每个人有自己的活法，每个人也都有属于他的故事。

                                                                                                                                             ——题记

“姐姐，你对我真好，就像我的亲姐姐，虽然她已经死了。”13岁的唐果明对前来支教的老师说这句话的时候，平静得像个大人。“你的妈妈呢？你的爸爸在家吗？”这些敏感的话题，我们不敢在孩子们面前提起。

“妈妈离开了，爸爸不在了，父母离婚了……”高坪区的孩子们可以平静地面对这些在常人看来难以忘怀的伤痕，也许是因为这些对于他们来说，并不会成为他们被嘲笑或孤立的缘由，因为他们很多人都是一样的，这就是大山里的活法。所以这些孩子们之间会互相舔舐着伤口，也彼此抚平对方的伤痛。

“唐果明，你来回答一下这个问题。”“老师，我不会。”每次上课提问时，唐果明总是很胆怯，不愿意起来回答问题，但我们总是鼓励他，告诉他，即使回答错了也没有关系，我们也相信，只要他们敢于迈出那一步，面前将会是海阔天空。

我也知道，虽然他不愿意表达，害怕表现，但他热爱学习。我仍记得最后期末测评时，他那与众不同的作文。作为一个五年级的学生，与同班同学相比，他的文采可以说是出类拔萃。我兴奋地给那一篇作文打了全班最高分，我很开心看见了他的潜力，很欣慰见到了他学习的成果。我清楚地记得课下他把自己的《伯牙绝弦》的译文拿给我，让我给他修改错误；我也记得美术老师夸他画画真的很有天赋；我还记得，当我在井边洗衣服时，他帮我打了一桶又一桶水，趁我忙着洗衣服时，跑到后面的山林里摘野葡萄同我分享。

记得家访那一天，看到他和爷爷奶奶的房子，泛黄的白墙上仅仅挂着一个挂钟和几张“果果”的奖状。

在我们面前，他很少因为自己的不一样而悲伤，也不会因为师生的关系而有所拘束。“曹哥哥，可以把你的电话号码写给我吗？”，果明跑到我的跟前，递给我一张从作业本上撕下来的纸张，略带羞涩地问着我。他叫我们“哥哥、姐姐”，第一个想到将我们的电话号码挨个记下保存起来，就是那个瘦瘦、高高，名字听起来就像“糖果”一样甜的男生。

我们离开的那一天，他也来送行，他没有和另外几个男生一起哭，他帮我们收拾行李，帮我们搬运箱子，站在学校的大门口，微笑着目送我们离去，他一直在笑，笑着等待日出，笑着来到学校，笑着和我们挥手再见，也许他应该会一直微笑下去。

短短的15天教学，也许《伯牙绝弦》教不了他们太多的大道理，可能我们真正能做到的是给他们陪伴，即使没有父母，还有许许多多的朋友，可以相互陪伴，走过一条条山路，看过一轮轮日出，经历一次次风雨。也许与他们相比，我们学到的更多，从来不在意脚下的路有多远，多么艰难，只要前面有希望，他们总会结伴向前。

这17天，我们和大山一起活，和这些山里的孩子一起懂得珍惜今天，憧憬明天。（曹寅飞）