还是那小孩，如果不是被班里的几个男生摁住，恐怕不知道又会闹出啥幺蛾子！

一言不合就骂人；生了气，就撕书；一愤怒就想出走……这三天两头，哎！苦了班主任了！

    幸亏是个例，如果都如这般，我们班主任该如何做？24小时监控吗？可即便看得住身体，却禁梏不了思想！每天应付各种琐事已是焦头烂额，如果孩子再出点状况恐怕把我们压箱底的本事拿出来也难以应付！

    面对这样的孩子，我们该做什么呢？梅洪建老师在《做一个不再瞎忙的班主任》中提到：在基础教育中，班主任的作用没有那么大，一个班主任，至多在一个人的成长过程中起到2.5%的作用，何况这个比例是随着孩子的年龄增大而递减的！

    也就是说，改变一个孩子没那么容易。面对那些问题层出不穷的孩子，我们用尽了所有的方法，在短暂的时间内可能起了点作用，可是，时间一长，又慢慢的回到了原来的样子。在学生成长的过程中，我们教师起到的作用是有限的而不是万能的。

    “三岁看大，七岁看老”它证明了家庭教育的重要性，在6岁之前，也就是孩子在进入基础教育之前的那段时间对孩子的成长起着非常重要的作用！那些出现问题的孩子是不是该从家庭方面找找原因呢？良好的习惯更是家庭教育的结果，我们很少在这个“基础”上做出多少改变。

    虽然我们每个人都不会是完美的存在，我们每个人都会有自身的缺陷，但是，作为班主任的我们，更要努力的学习，将心静下来，认真思考，从书中获取前行的动力，给思考一个空间，努力的为孩子们的成长搭建平台！