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今天听的课程是如何学以致用，学了用不上存在的几个问题。
1.学没有学会。学的时候不理解，或者没有理解透彻。
2.用没有机会。学完了知识，可是没有把知识用起来的机会，知识慢慢就忘了，变成了死知识。
3.学和用是脱节的，学和用之间存在时间差。
解决这三个问题的办法是学以致用，用以致学，在学中做，在做中学。这样才能够多感官记忆，多角度巩固学习效果。可以用费曼技巧中的六个步骤来学习。
1.读：读的习惯不一样。有读出声的，有边读边画的，这些都属于读。
2.抄：做笔记，把书上的精华部分摘抄下来。
3.写：但是不能仅仅是摘抄式的笔记，要去思考，去理解，然后把自己的理解写出来。
4.背：主动回想。用anki背，有时会发现卡片的问题，再可以重新看书，重新反馈。
5.讲：用口头表达的方式实践费曼技巧。不仅仅背出来，而是要用生动有趣的需要说出来，加入自己的理解，故事等等，提高了对知识运用的要求。写是书面费曼，讲是口头的费曼。讲的过程就是把知识运用起来的过程，必须要把学的用起来，这样才能体会到乐趣。
6.编：把知识点化成编口诀或者演出来的方式来记忆。说到这，我想起了昨天校考考到的一个题目，《范进中举》中范进发疯的过程，要求用四个层次概括出来。这个我上课讲过，可是大部分同学都没有写出来。那么可以试验一下，把范进发疯的过程演出来，几个过程融入到演当中，学生一定记忆很深刻。其实在上到适合演的课文时，我也让他们演过。可是没有把要掌握的知识放入演中，演好像仅仅是为了活跃气氛。以后一定要好好利用演这个方式，精心设计，让孩子们通过演来巩固知识。
总之，输出是起始，输出也是结束。因为输出有问题而去输入，输入之后解决了输出时遇到的问题，那么这次输入就是有效的输入了！
