STEAM教育，临睡前突然间的有感而发，想想自己之前做的事情，虽然被自己的合作伙伴坑了，但是也只能认命，并不是屈从于现实，而是感觉根本没必要去反抗，毕竟她坑了你，并不代表以后没人坑她，毕竟这是个骑驴看唱本的社会。表过不提了，机器人教育只是STEAM教育的一个载体，国内在机器人教育的投资是近两年才开始火热的，尤其在2017年，雨后春笋一般的茁壮成长，但是弊端来了，到底这STEAM教育能给孩子们带来什么？美国最初的STEM教育，少了一个A中国就要特立独行的加上了A，好听点叫特立独行，难听点就叫画蛇添足，与其说全面培养孩子的兴趣爱好，倒不如说是给孩子又上了一层无形的枷锁。
学过机器人教育的孩子和没有学过的孩子，动手能力是不可能一招定胜负的，任何孩子都有想象能力，没有的是逻辑思维能力，机器人教育用机械诠释了空间想想能力么？错了吧，能实现空间想想能力的不是模型搭建，而是孩子在图纸上画下的三维立体图，把自己的三维图还原出来，这才是空间想象能力，我们所谓的为了孩子开发了一套机器人教材，这样的教材你确定有效果？真的未必，所谓机器人，真正的核心在哪里？想也不用想，在于编程，在于机器人运营起来的算法，而不是什么模型搭建，因为时间到了一定年龄，孩子不用教太多，他们就完全会了，而编程呢？一蹴而就是不可能的，原因很简单因为孩子不是大人，接触代码编程是不会那么有兴趣的，我正在免费教一个孩子编程，内容就是H5语言，遇到的困难可想而知，最初的我看到了scratch少儿编程软件，包括从这个软件而衍生出来的各种机器人专用编程软件，大同小异，图形拖拽编程，孩子看到的是最外围的图形块你确定他们能真正学会编程么？或许只是知道了让自己模型做动作的操作方式，真正的核心，根本没有涉及。我也见过不少机器人教育自己开发的代码编程，所谓的代码编程，只是将开源的arduino再一次封装了一遍，如果用的不是他们的专用开发版，结果就是一样，学的东西少之又少。
孩子的逻辑思维能力，并不是只靠数学锻炼的，使用简单有效的代码编程，简单的思维导图，以及简单的流程图制作都可以让孩子锻炼了逻辑思维能力，STEAM机器人教育火了，但是也是一时间的作用，理性的看待才是最佳的选择，编程对一个孩子很重要，但是是否真正的能学会才是关键。
