璞玉班的家长朋友们：
你们好！很想和大家一起聊一聊我们的班级，我们的孩子。
三年来，我和孩子们朝夕相处，风雨同舟，经历了失败的苦痛，也品尝了成功的喜悦；历经了风雨的洗礼，也欣赏了彩虹的美丽。我们一起在成长的道路上，一次又一次的磨合历练，一次又一次的点滴蜕变。孩子们在慢慢长大，我也在不断积累经验。
如今，三年的长跑已到了最后的冲刺关头，孩子们或多或少的会出现疲劳反应，这个时刻是需要助力的。或许我们一次温暖的陪伴，一丝贴心的关注，一声有力的加油，就能让他们咬紧牙关，冲到终点。是的，教育，更需要心灵的陪伴！
或许是前段时间的体育锻炼和实验加试消耗了孩子们的精力，他们一时还未缓过劲儿来，总感觉他们进不了学习状态。最起码和老师们的拼劲相比他们相差太远。上周的体育考试，实验考试，模拟考试接二连三，学生紧张，老师们更上心，来回奔波也不轻松，周末又是连续两天培训，回来就是晚自习，批阅试卷，尽管忙碌得就像陀螺一般，但大家热情不减，依然在忘我地工作。相比之下，孩子们的劲头就有些不足了，有些同学连作业都不好好完成，更别说让他们自觉学习，深入钻研了。
今天的班会课上，我给同学们出了两道题，一个是情境练笔，一个是实战测验。首先我让大家猜一下老师改卷时的心情，小组交流后由组长代笔整理出一段文字。刚开始还有同学嬉笑，一副旁观者的模样，可看到老师凝重的眼神，严肃的表情之后，就开始了认真的思考。
几分钟后，四位组长交过来四段心理描述，学思结合组：“越改越生气，越改心情越糟糕，仿佛有块大石头压在了心底，有些喘不过气来，天哪，我必须要出去透口气了……”勇往直前组：“改卷之前还有所期待，改着改着却是愁容满面，连最基础的古诗词默写都错了大半，这难道是又退回到原点了吗？为什么会这样？看来我和同学们都要反思一下了！”鸿鹄之志组：“恨铁不成钢啊！焦急之余倍感压力山大，简直太失望了！此刻的内心犹如电闪雷鸣，风雨交加……”智行天下组：“刚开始改是稍有失望，但还伴随希望，结果改到最后是失望透顶，气不打一处来啊，真恨不得把这帮家伙都叫到跟前‘痛骂’一顿，忽然间，有一种挫败感袭来……”我在班里读了四个小组的心理描写，肯定了他们的想象力以及对老师的理解，然后用三个字和三个词表达了自己的真实心情，分别是：“急——欲批无力；痛——欲哭无泪；恨——欲说无语。”留给他们继续思考的空间。
接下来的实战测验，就有些难为他们了，我说：“今天我本想带一把戒尺进教室的，但没找到，大家就用书本代替吧！惩罚谁呢？这次考试大多数同学没考好，我一直在反省，责任首先在老师，同学们可以拿起手中的‘戒尺’，不要留情，我甘愿受罚。”同学们先是惊讶，接着就在思考中慢慢低下了头，不敢和老师对视。我越是诚意“邀请”，大家越是埋首书桌，不敢抬头。“那好，现在请大家都抬起头来，听老师说”，我不愿看到孩子们继续情绪低落，“谢谢同学们对老师的理解和宽容，接下来老师一定会想方设法寻找策略，同时也希望大家能够心无旁骛，全力以赴，若是再有同学分心跑神，无视进步，一定会戒尺伺候，同意的请举手！”全体同学都举起了手！
之所以和各位家长絮叨这些，是因为想让你们知道，其实，我们真的有压力，不轻松。在这个关键时刻，想得到你们的鼓励和支持。我有一个想法，在剩下的这两个月时间，我们能否来一个“陪伴接龙”，每天来学校一位家长代表，不是“陪读”，是“陪心”。您可以近距离地了解班级和孩子情况，同时也让孩子们知道，我们班的家长亲友团力量十分强大，大家都在关注着班里的每一位孩子，让他们忐忑的心安定下来，同时对他们也是一个仪式上的督促。让每一个孩子感觉到，老师和家长都这么用心，我也必须努力了！
家长朋友们，璞玉班的孩子是我们共同关注的焦点，为了孩子们的中考，让我们一起努力，好吗？
璞玉班班主任
2019年4月22日
