首先，我们来互动一下，如果今天你的孩子考试考了98分，回到家，你怎么说？
A、有一些家长可能会这样说：“为什么没有打100分？这两分丢得多可惜啊？”
B、还有一些家长可能会这样说：“你们班有几个打了100分？”
C、那再进步一点的家长呢，他可能会这样说：“孩子，你真棒!”
D、那真正学习过的家长会说：“哇，孩子，你考了98分，你真棒。妈妈知道这都是你这段时间勤奋努力的结果，这一定是你上课认真听讲，积极思考，回家认真完成作业的结果。
前面两种的现象一定不属于表扬，不在我们今天探讨的范围，但在现实生活中是存在的，且比比皆是。
后面两种方式，我相信大家都会觉得最后一句听完感觉特别有力量，原来我的努力，妈妈都看到了眼里，对吗？
那我们再进一步分析，C方式，是一句很泛的表扬之词，放之四海而皆准，他所运用的是评价，他是指向人的评价。D方式，我们看到是在针对孩子做事的过程和态度，他指向事，指向行为，而不是人。
好，通过这个简单的案例，我们就能简单的总结出：表扬不等于鼓励。
表扬是对别人表示满意的评价。
而鼓励是用来鼓起对方的勇气，认可对方的努力，激励对方，使对方进步。
亲们，你说话是只想表达自己很满意，还是希望你的话能够鼓励和促进孩子呢？
关键部分来了……
表扬是居高临下的操控，只认可孩子的结果。例如：你真棒！这次考了第一名。孩子心里就会嘀咕，如果下次不是第一名了，我还棒吗？
而鼓励是带着尊重、欣赏的态度，承认孩子在其中付出的努力。例如：这个第一名是你付出了很多的努力才得来的。如此一来，孩子就会因此明白，父母看到了自己的努力。同时愿意付出更多的努力。
表扬是最能够让孩子丧失自我价值感的行为，很多孩子为了得到表扬而丧失了自我，把自己开心与否的权利全都寄托到别人的身上，自己是否开心决定于别人是否表扬自己，最后孩子成长不断地向外界索取认可，变成一个“证明狂”。
而鼓励会让孩子自信、自立，无需他人认可也能够感受到自己的价值，并愿意自己创造更多的价值。
从心理学来看，鼓励首先是一种尊重，尊重孩子有权利选择自己的认识和行动。其次，是一种信任，相信孩子有能力去认知和行动。第三又是一种放手，承认孩子有办法去认识和行动。这是培养孩子自我认知的最重要原则，因为这三点是孩子自我价值的来源。
承认孩子的每一份努力和进步，对他们会取得最终胜利表现出信心。关注孩子在朝着目标迈进的过程中取得的进步，而非失误，这就是鼓励的本质所在。
鼓励应该是这样的：
客观地描述事实，不做评价，只说孩子做了什么 ，说了什么 .
表达自己的感受。比如：我很开心，很轻松，心里暖暖的。如果能抱抱孩子 ，用肢体语言去传递你的爱，那效果会更好。
表达你从他的行为中看到的优秀品质，并表示欣赏。
所以，多鼓励，少表扬；多描述，少评价，可以避免孩子被表扬绑架，或输不起，或变成一个“证明狂”。多认可孩子的勤奋、努力和付出。少表扬孩子聪明，有天赋。
