“你是老师，但我并不祝你节日快乐。”
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有这样一种老师，他们不懂何为“传道授业解惑也”，只会一味地照本宣科。而在大学里，这样的老师其实并不少。至少在我的大学生活里，如此。
我的大学老师们，有从学校的后勤集团提升上来的；有从未接触过本专业内容却来教本专业主修课的。虽说“英雄不问出处”，但他们的教学水平，恕我直言，真心让人觉得LOW逼。所谓上课，其实就是照着书一字不落地复述出来，无延伸，不拓展。
而到了期末，或是通过随堂论文的方式进行考核，或是通过堪比GPS定位精度的“划重点”方式来检验大家的记忆力......如此一来，挂科率倒是控制了，而实际上，学生并没从这门课中真正学到可消化，可运用的知识。
这样的老师，对不起，我并不会祝你节日快乐。
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有这样一种老师，用“衣冠禽兽”来描述其实并不过分。他们表面谦谦君子，温文尔雅，背后却如同恶魔，干着超越道德，违法乱纪的事。
透过新闻报道，我们也时常看到诸如这样的报道“xx老师借辅导名义性侵学生”，“xx老师光天化日之下对学生动手动脚”。而这样的“禽兽行为”给学生带来的伤害，一辈子难以愈合。
所谓师者，当身为世范,为人师表。而这类“禽兽”......所以，对不起，这样的老师，我也并不会祝他节日快乐。
3
有这样一种老师，他们成天喊着“素质教育”，“因材施教”的口号，实际上却至始至终贯彻“黄金条下出好人”的理念，通过“花样百出”的体罚手段去“教育学生”。
彼时的学生，心智尚未成熟。从短期来看，“体罚”对学生带来的影响并不明显，但放之长远，其影响无法估量。长此以往的“体罚”或使学生形成“暴力至上”的心理意识，或是学生在认识问题上产生迷茫感，更或影响学生一生人格的形成。
这样的老师，同样地，我也不会去祝他节日快乐。
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抛开上述三类老师，在现实生活中更多的还是负责，真正爱学生的老师。对于这些老师，我们勿需吝惜自己的感谢与祝福，且把最真挚的祝福送给他们，祝他们：教师节快乐！
同时，今年，身边的许多朋友在大学毕业后陆陆续续踏上了三尺讲台。于他们而言，今年是他们人生中第一个教师节，有着特殊的意义与价值。在这儿，除了同样祝他们教师节快乐之外， 更愿他们不忘初心，做一个真正受学生喜欢的好老师！
当然，我相信，他们，一定可以的！
