今日阅读了秦晓华老师《荔枝蜜》教学片段字词教学的品析---练习检测中的门道，有以下两点感悟：
一是教师语言干净利落，在自读课文环节明确提出了三点要求，第一，标出每一自然段的序号；第二，圈点勾画生字词，多音，多义词，有注释的看注释，没有注释的查字典；第三，了解课文的大意说出文章的中心句及线索。让学生在自学的过程中有明确的方向，知道自己的任务是什么，明白该怎么做。而且查字典的这个指令，我觉得应该借鉴学习。上个月在成都棕北中学跟岗学习，我的导师在课堂上也无数次让学生查字典正音正形释义，并做相关勾画进行比较。曾经我认为这个没必要耽搁时间，回校的这一个周，遇到有疑惑的字音字形字义的时候，我也会翻开现代汉语词词典，经过认真的解读以后发现印象深刻大有裨益，所以我觉得这一招值得学。
二是教师归纳的三个分组练习下的功夫较深。反思自己的教学，对于字音字形字义，更多的时候是孤零零的碎片化教学（读两遍---分析几个易错字、形近字---给学生几分钟记忆时间），长此以往，学生感到枯燥，效果也不好，这个以后自己尽量多思考在教学中进行改进。
