1、孩子应在特定的年龄，从事相应的活动
孩子在敏感期，错失了该有的游戏，将会影响他的一生 ，孩子的问题大部分是敏感期的缺失和错过。
2、孩子的生命有他的敏感期，应该在特定的年龄学习特定的知识和技能。孩子的领导力是在3--6岁时和别的小朋友的游戏和交往中形成的。
3、小学一年级决定孩子的一生的不是因为考试成绩，而是因为和其他孩子的相处方式。
4、小学一年级学拼音和写字是最不应该抓的两件事情
5、不能让孩子过早的因为成绩而不自信。
阅读量的积累对于孩子的读写能力非常重要。孩子阅读的敏感期在小学3--4年级。
6、 孩子一边玩一边学还能掌握更多更好的知识是可贺的
7、 反对强化拼音教学，尊重孩子的认知水平, 让孩子有一个快乐的童年!
8、 要让孩子活动起来，只有活动起来，孩子才能学会很多应对安全事故的能力!并不是不让孩子活动就安全了！
9、小学阶段，要让孩子不断地尝试各种艺术，掌握几种乐器，孩子学艺术，是对孩子生命的调整，不但不影响学习，还能推动学习!
10、一至四年级构建学习的能力
11、 阅读能力与写作能力是根本能力，重要能力!
12、小学不能大量补课，小学十名左右的孩子最有出息，是因为孩子花费了少量的时间却掌握了需要掌握的知识。
13、孩子是被激励出来的，而不是被控制出来的。
14、大量的阅读刺激让孩子的语感形成，让孩子形成自动化阅读的能力。
15、 做一个诚实的人，远远比做一个聪明的人重要! 做人第一，诚实第一！一个人是诚实的，他的一生就是幸福的!
16、孩子的生命必须是有光的!即孩子整体的生命必须是积极向上的，只有这样，他才能应对所有的挫折!教育不止现实的苟且，依然有远方和诗的田野。
17.孩子不是被控制出来的，而是被激发出来的。我们总是想让孩子复制自己。
18.只有热爱学习的老师才能带出热爱学习的孩子，这跟老师的经验没关系。
19.书籍跟你的朋友圈一样，你读什么样的书决定你是怎样的人。
20.今天，这个波澜壮阔的时代，必须给孩子一个刻苦学习的理由——帮助孩子找到学习的乐趣，帮助孩子找到生命的意义。
