——记第二届中国“儿童图画书与儿童成长”高峰论坛 之 专家讲座篇
秋风送爽丹桂飘香，我们一行四人有幸来到美丽西子湖畔——杭州，即将开启了一段关于“儿童图画书与儿童成长”的奇妙旅程……
在简短而又隆重的开幕式后，我们见到了慕名已久的中国海洋大学儿童文学研究所所长朱自强教授，他为我们带来了一场关于《绘本阅读与儿童的心智成长》的专题报告。
首先，朱自强教授教授为我们分享了两个绘本《自私的蜗牛》与《小乔逃跑了》
比较看看谁是好绘本？
自私的蜗牛讲述的是小动物找蜗牛借“房子”躲雨的故事……
蜗牛不愿意借自己的房子给其他小动物躲雨
并恶语中伤了每一个来借“房子”躲雨的动物
最后小动物们都走了
只留下自私的蜗牛背着笨重的壳，艰难的前行……
小乔是一只小袋鼠，他的房间实在是太乱了，妈妈大声喊着：小乔，快去整理你的房间！
可是小乔不喜欢整理自己的房间，他觉得逃跑比整理房间简单多了，于是他留下了一张字条，逃跑了
但是他通过实际经验发现，妈妈的口袋才是最舒服的。重新回到妈妈的口袋，重新得到妈妈的爱，这一巨大的幸福使清理房间变成了一件很容易的事。
针对两个风格截然不同的绘本，朱自强教授指出《自私的蜗牛》展现的是站在“大人”的角度上教训主义；而《小乔逃跑啦》则是让读者在一次次生活实践经验中体验感受小乔的成长……
给孩子“爱”有了“爱”一切缺点恶习都能克服。
接下来，朱教授以《手套》为例阐述了绘本阅读与儿童语言的发展。帮助幼儿学习语言，培养幼儿的阅读能力，理解语境很重要！
绘本是如何给孩子提供更有价值的语言？
以《拔萝卜》为例，孩子们是怎样学习的？
这只是一个讲“团结力量大”的故事吗？
孩子们从故事中又能发现什么？
绘本阅读与儿童思维发展有着怎样的关系？
以《首先有一个苹果》为例,体现了阅读与记忆力的关系,同时理解力、记忆力都将直接影响阅读力的发展
而五味太郎的《我是大象》则用心想生动的图画语言向我们形象生动的展现了，虚拟世界与现实空间中的大与小。
通过故事让孩子了解真正的知识、真正的学习要在自己的身体实践中获得。
当说到绘本阅读与儿童想象力的发展时朱教授以《神奇的小石头》和《我的连衣裙》中的可预测性为例进行了深入的分析。
最后朱教授以《彼得的椅子》和《好脏的哈利》以推演教学法的方式对绘本阅读与儿童的道德情感的发展。
下午我们聆听了被誉为播撒绘本幸福种子的“花婆婆”台湾资深儿童文学作家方素珍女士关于“绘本的品读与应用教学”的专题讲座。
方素珍老师主要从全民阅读的来临、儿童阅读读什么、如何拼的绘本的文字和图画、如何选择优秀的绘本、共读的方法等多个方面展开讲座，下面请随我们一起开感受讲座的精彩片段吧！
一天的学习愉快而又充实，在专家们的引领下我们通过一个个鲜活生动的案例深刻感受着来自绘本阅读的独特魅力。就像“花婆婆”说的那样“读一本书就像在孩子心里埋下一颗种子，这颗种子会慢慢地发芽开花，不久花瓣中就会至今已为小精灵。买下的种子越多住进的小精灵就越多，这些小精灵有一个共同的名字叫“智慧”。孩子在成长的过程中都有面临生离死别酸甜苦辣等生活挑战，他要如何去面对与解决？这是心中的智慧小精灵就会悄悄与他“对话”帮助彷徨的孩子下“判断”。这才是阅读最好的样子，也是我们不断努力的方向。
