一个月提升学术老师工作效能 -

[案例背景]A校区新开业，开班较少，学术老师是今年的应届生，个人能力和职业素养不够，主动性和积极性也差，学习力欠差，这也反映出校区管理措施方面岗位职责不清晰。

明确目标

目标分析

预期目标  希望团队成熟自发的去实现人才的良性流动和复制。

实际指标  提高老师的工作效能。

行动步骤

反思与跟进

行动结果
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