中央宣布推迟开学，为进一步落实分级防控，老年人，儿童重点人群疫情防控措能，大中小学开学时间继续推迟。

作为家长不仅要紧跟专家安排，少出门，少聚集，戴口罩，更要听从教育部门安排，停学不停课，上网课，陪孩子写作业，帮助孩子养成好的学习习惯，服务一条龙。

【1】【让孩子带着好心情写作业】

陪孩子上网课，写作业，真的特别考验家长的状态，如果心情不畅快，没控制好自己，就是自己一顿河东狮吼渲泄情绪，孩子惶恐不安，频临崩溃。

我们家的写作业模式是这样的。

赶紧写作业？看见哥哥一边玩，一边磨蹭，龙妈仍不住催促

你又催我！哥哥不满意，立马回敬道

你今天写作业已经做了二十分钟了，昨天四十分钟就写完了，今天还有这么多，你得抓紧时间做。龙妈耐着性子和哥哥解释。

要不，你替我写！哥哥开启耍赖模式。

这是你自己的作业，是你自己的事，需要你自己完成！妈妈需要出去透透气。

妈妈特别愿意看到你带着好心情写作业，开心时，写作业的效率和质量会非常高，妈妈相信，你看见自己的进步，也会非常开心，妈妈也替你开心。

家长在表达要求时，把孩子的问题行为、缺点和自己的情绪给分开，这样有利于保存孩子的心理能量，减少心理内耗。家长平时批评孩子时，也要注意这一点，要对事不对人。家长跟孩子结成同盟，我们的目的是共同解决问题，而不是渲泄自己的情绪。

二年级的小学生，因为写作业过程中对爸爸或妈妈的心理依赖感非常强，而父母的大声吼叫或训斥，会让他们极度缺乏心理安全感。当孩子内心充满着不安时，很难把注意力集中起来，从而导致不能认真思考。

教育界常说：“同样对孩子说的一句话，10％是语言，35％是表情，55％是情绪。家长的不同情绪状态，说出来的效果千差万別。

写作业之前，给孩子打造平和的情绪，能够静心的环境和专注力是决定孩子做作业的学习状态是否是最佳的三个重要条件。

【2】我的时间我做主，我做时间的主人】

每天兄弟俩个的写作业流程是这样的，哥哥上网课的时候，小动作一个接一个，心思不在状态，写作业的时候，三心二意，拖拉磨蹭，家长在的时候就写，不在跟前就玩，闹，玩手机，明明一个小时就能写起的作业，边玩边写，两个小时，甚至更多！龙妈看他这样就忍不住说他，吼他，他呢，要么不听，不听，要么歇斯底里的闹腾一场！

龙妈通过请教专家学习测试才明白，这是哥哥做作业缺乏条理性，缺乏时间观念。

（1）制定计划，作业分类

在专家的指导建议下，龙妈和兄弟俩一起给自己每天需要做的事情分类，分为必须要做的事情和不太重要的事两类，自己最喜欢做的事情。

必须要做的事情，吃饭，睡觉，上网课，写作业。

不太重要的事情，做运动

自己最喜欢做的事情，玩手机，上音乐课，画画。

以一天二十四小时，俩个人自己支配自己做事情的时间，为自己写作业的时间定个小目标。

这样帮助孩子们找到每天做事情的节奏感。

（2）总结时间，和自己上次时间作比较

二年级的小学生，每天网课作业只有数学和语文

指导孩子写作业的时候，记录开始的时间

结束的时间，总结每天写每门课的所需时间。

每次做作业的时间，孩子自己可以看到

两次时间对比结果，进步了，还是原地踏步，孩子们做到自己心中有数。少了妈妈们的唠叨，心里也少了抵触的情绪。

（3）及时表扬

如果孩子比上次做作业的速度快，妈妈要及时提出表扬，如果慢了，引导孩子找家长共同找出问题所在，下次加油努力！

从培养孩子的管理好自己的一天，到管理一周，再到管理一年，最终可以管理好自己的一生，从他律到自律，是送给孩子最大的礼物。

时间管理的本质是对作业的分类。

时间管理的基础是坚持执行，及时记录

时间管理的目的，帮助孩子找到写作业的节奏感，因熟练的节奏感而养成好的时间观念。

【3】【让写作业充满节奏感】

哥哥，把作业当作敷衍，不把作业当回事，逃避，闭着眼晴做，做完算数。

弟弟，做作业比较认真负责，偶尔也会粗心马虎。

二年级的作业只有两科，要不应用题，忘记借出去的数，要么连续借位搞不清状况，经常把1看成3，把3写成5，要么题明明做对了，得数没写，单位忘记了。

语文作业，字迹潦草，经常把蜜写成密，把棵写成颗。

当孩子特别快速，潦草写作业时，不仅正确率低，容易养成粗心马虎的学习习惯。

今年因为上课的特殊性，有幸可以看到老师们的教学课程，结合老师的课程，方法，帮助找到适合孩子进步的学习方法。

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关于二年级的数学题，不管计算题和应用题，做题第一步，先大声读题，计算题，算的过程先列出竖式，再验算一遍，这样可以减少错误。

应用题，读过题以后，把关键字圈出来，先写算式，再写解题步骤，这样把孩子们分散的思路串联起来。

语文作业，一般需要记的多，所以量多，孩子们一看到，这么多作业，首先会想到，这么多的作业，得写多长时间才能写完，要是家长规定，必须写完才可以玩，在这种消极状态下，写的作业，不仅字迹潦草，而且也记不住。

量化功课，可以减轻孩子因为作业多而产生的焦虑感，对作业的恐惧感。

把作业分成一个小部分，一个小部分的来写，一小部分用多长时间，写完可以休息5分钟，或十分钟，有效的解决了孩子的畏难情绪，对于学习吸收慢的孩子，写过的作业也有了吸收的时间，有效的解决了孩子的畏难情绪，再加点奖罚小手段，孩子字迹潦草，抄错，写错的现象，一定会有所改善。

对于一些拼音基础差的孩子，阅读和预习是十分重要的，经常阅读锻炼孩子的囗语表达能力，而预习的过程，把每课后面的词语在课文中标注出来，把拼音，查字典标注出来也是对拼音的一个巩固复习的作用。

检查，不管数学，语文都要形成一题一查的习惯，数学解题步骤，验算，得数，单位检查是否各就各位。

语文字写的结构是否合理，笔画是否到位，课文是否读通顺。

把在孩子眼里复杂的作业简单化，把简单的作业流程化，简单的流程重复化，重复化的流程，变成一种学习节奏，有效帮助孩子坚持良好的学习习惯。

良好的学习习惯对孩子知识的获得，身心的健康，能力的培养，个性的形成，都是至关重要的，它对孩子的影响是根深蒂固的，将伴随孩子的一生，终身受益。

【4】【孩子学习状态，家长及时关注】

当孩子写作业的速度，做作业的质量有了明显的进步的时候，家长可以这样和孩子说。

这次考试你超常发挥，是你平常努力的结果！

在家做作业，越来越自觉了，现在都养成好习惯了！

这次做作业的速度又提高了！

今天的字写的特别棒！

我看到你的进步！

家长及时的肯定，是孩子养成学习好习惯的加油站，当孩子做作业想偷懒的时候，家长可以这么说

今天的作业有点多，妈妈相信你，一定会做完！

这个问题有点难，妈妈相信你有能力解决！

这么说，这么做让孩子认为家长吋刻关注自己的作业，自己自觉主动坚持好的学习习惯。

当孩子的作业完成后，家长的及时肯定和鼓励，让孩子感受到的不仅是`来自家长时刻的关注，还会减轻因作业多，作业难而带来的畏难情绪，和来自学习上的压力，给予孩子内心一直坚持的力量！

家长签字，是对孩子学习发展，态度的一个反馈，决定了孩子的学习状态，是孩子坚持和养成好的学习习惯的动力！

【5】【情绪上引导，方法中改进，榜样来坚持】

一切都应该尽可能做到情绪上温和，态度上坚持，学习流程上简单，简单到不能再简单。节奏的密码就是分类，重复、简单、持续。

作业是孩子学习中离不开的环节，指导孩子写好作业，不仅仅是为了帮助孩子取得好成绩，也是为了让孩子成为守时、负责的人。