许岑这个人很有意思。

之前听说过他，是网上流传的一个段子。

当年他还在罗永浩的老罗英语的时候，老罗想找人做幻灯片，就问许岑：你知道keynote吗？

许岑说：这是什么？

老罗说：……就是Mac里的ppt，差不多。

许岑说：我可以学，给我48小时。

然后他就48个小时没有合眼，用keynote做出来一个幻灯片来。

老罗看过以后，就把迄今为止，包括锤子手机发布会等所有的演讲幻灯片都交给许岑做了。

最近又知道他，是因为他在2年以内一共出了9套教程，keynote教程、ppt教程、摄影教程、英语学习教程、指弹吉他教程、炒菜教程、制作教程的教程等，而且，还都卖的很好。

什么人，如果能同时精通这么多跨领域的事情，都达到了出教程教别人的程度，并且从销量来说得到了商业认定，那他一定是学习能力超强的。

我们很多人都经历过，想学很多东西，但是最终没有学会、或者学的很差，包括我自己也一样，于是我去研究了一下许岑是如何学习的。

1. 这个东西是不是你想学的

首先，你要考虑清楚某项技能，是不是你想学的。是你想学的，你才会抱有兴趣，在漫长重复的练习时间才不会觉得枯燥。

比如很多中国人学英语，从小学就开始了，小学、初中、高中、大学，学了十几年的英语依然张口说不出，下笔写不了。这是为什么呢？

因为英语并不是你想学的，英语不是你的“刚需”。在应付完高考、应付完四六级或英语类证书后，“学英语”的任务就完成啦，生活中、工作中都不需要英语，干什么还要一直持续学英语呢？因此你看很多人，工作后利用晚上或业余时间，或者去报班学英语，或者去背单词、练口语，看似非常“努力”，学习的非常“辛苦”，但是往往或者是坚持不了几个月就放弃了、或者是两三年下来，英语水平长进不大，学习的效率非常低。

那这种情况怎么办呢？

没有刚需，为了学好这项技能，也可以给自己“创造刚需”。比如学英语的刚需是什么？当然是用英语。因此可以刻意的给自己创造出一个需要“用英语的环境”，比如工作中申请到那些与国外公司、同事打交道的部门，生活中参加一些与国外朋友交流讨论的活动，加入一些那种只能用英语交流的聊天室。

举一反三的想，比如你想学编程，只是去读编程书的话，学习效率是非常低的。那怎么办？要为自己学编程创造刚需。学编程也是为了能用，那可以设立一个目标，比如是想做一个网站，然后就可以一边学习编程、一边建立起这个网站。

因此，学好一项知识或技能的前提就是，要想清楚这个技能是不是你想学的，为你想学的创造出一个“刚需”的环境。

2. 模仿优秀的人

成年人的学习和小孩子3岁启蒙开始学习不同，我们并不追求做到这个领域的专业大师级别。比如很多钢琴大师，确实需要是2-5岁就要启蒙，接受正规分阶段的音乐教育。成年人的学习，能够使用的了这项技能，或再进一步能够优秀、精通的使用就够了。

因此，模仿是最重要的学习方法，你可能开始的时候并不明白为什么要这样做、这样做的原理是什么，没关系，带着你的问题直接去模仿最优秀的人就可以。

比如许岑练习指弹吉他时，一开始就是听世界顶级的指弹吉他的现场演奏、最顶级的唱片，去听、观摩、模仿老师。想弹哪首曲子，直接去弹，不用管它难度是哪一级的。因为一首曲子再难，也能分解成一个一个音，几天练成一小段，几个月下来再难的曲子也能练出来。

大学时，我们班英语发音最优秀的是老孙，历任外教都会说他的发音是native speaker，就是你闭着眼睛和他聊英语的话，觉得对面就是一个老外这个程度。我们问他英语发音到底怎么练，他说了一个词“跟读模仿”，模仿VOA、CNN、美剧、外国电影，模仿一切感兴趣的英语材料，听一段按暂停，跟着读，模仿他们的发音、语气、语调。

最高效的学习方法，就是模仿这个领域优秀的人。

3. 得到反馈

反馈对学习的意义巨大，错误的东西，你练习上千上万遍也还是错的。反馈，普遍来说就是老师这个职位存在的意义，根据你的练习，老师能反馈出哪里有问题，哪里还需要改正，让练习一直保持在正确的轨道上。

比如我在学竖琴的时候，老师起的很大作用就是纠正我的错误，“指法不对，这样弹的话虽然音都弹出来了，但是声音不饱满”、“换弦时手指的顺序不对，你这种作法虽然现在看换的更快，但是之后弹更复杂和弦搞不定”等等，这些自己很难注意到的问题，老师能很快发现问题，得到这些反馈，让我快速改变了不好的弹琴习惯，学琴的效率更高了。

那，想不借助老师的学习环境下，如何得到反馈呢？

你可以“主动寻求反馈”。

比如学英语，没有老师或听众给你反馈，你可以用手机录下音频再回听。你知道你耳朵直接听到自己说话的声音，和录下来再听的差异有多大吗？你可能会发现一些自己压根都不知道自己有的发音问题。同样的，练习演讲的话，可以用手机或相机录下来自己的演讲视频。很多人采用这种方式后，都会觉得自己的演讲实在是不忍目睹，为什么？因为通过录的视频回放，才知道自己原来有这么多小动作，不注意就会有口头禅，站姿、手势、表情有多少值得修改和提升的空间。

比如写文章，写好不要只自己看，发到群里或者请朋友看。像我把文章发到群里，大家会很热心的帮我提很多建议，从字号、排版、内容到逻辑等，通过反馈能让我迅速找到自己去看一百遍可能都很难发现的问题。

这一点上，我自己有切身体会。我今年5月写的第一篇文章，题目是《印度特蕾莎修女垂死之家义工体验》。我写好后觉得没什么人看，这样不行啊，要去能得到更多反馈的地方。后来投稿给了某旅游公众号，他们的编辑帮我修改润色了很多，在他们公众号发布的时候，题目是《加尔各答，有一种义工专照顾垂死的人》。再后来，这篇文章上了某日报，这个时候题目是《我第一次出国，就去了这里照顾100个垂死的人》。当然文章从行文结构到内容等等都修改诸多，我这里只把标题拿出来举例。我自己取得标题简直就是单调枯燥，如果是现在的我自己，看到这样的标题都不会有想读的欲望。但是你看，后来到旅游编辑这里，标题已经生动了很多。到某日报这里，标题通过数字、渲染情绪等，让人一看标题，就有种好奇心想点进去看文章。那我通过这层层的反馈，是不是就能快速的学习到很多起标题的方法？再观察对比他们改过后的文章结构、布局，这可比我自己闷头探索学习要高效多了。

总结一下，反馈对学习的意义重大，更重要的是要“主动寻求反馈”。

4. 刻意练习

刻意练习的重要性不需我多说，不论是《异类》还是《刻意练习》都强调了重复、大量练习的重要性。其实，要学习某样技能，你根本就不需要积累一万小时，你试试看，积累一千小时，甚至只是一百小时，你就已经和之前大不相同了。

比如许岑健身的时候想练出大胸肌，他就每天做俯卧撑，第一天做5个，第二天做6个，之后每天增加一个。到第3个月的时候，他不得不停止了这项运动，因为，胸太特么大了！

所以你看，你想得到什么，就去练习什么就可以了。练习的时候也需要一定的目标性，比如每天增加一个，或者给自己设置一些小任务，让自己是在持续的进步，持续的不舒服的练习，才是刻意练习。

刻意练习，必定伴随着一定程度的痛苦。当你长期目标非常明确的时候，可能你会非常乐在其中，而不觉得是痛苦。

比如我想玩铁人三项，3个项目要轮换着练，练了跑步练骑行，练了骑行练游泳，别人都说你太辛苦了。但是我觉得之后能够去参加铁三的话很好玩啊，非常享受在其中，而并不觉得辛苦。

以上，就是成年人学习某项知识或技能的方法论，总结一下：

1. 明确这个东西是不是你想学的，创造出刚需的环境

2. 模仿优秀的人

3. 得到反馈，甚至是主动寻求反馈

4. 刻意练习