今天上午五、六年级的“线上教学交流分享会”早八点半到十二点十分，持续了三个小时40分钟。中间没舍得休息半分钟，可给人的感觉是眨眼的功夫就过去了……

      满霞，说到和孩子们的疫情期间的相处，说得那么轻松自然！不时地幸福地微笑着——

      每天都是引领孩子们按计划去完成课本知识的学习，轻松愉悦的完成早起的诵读。轻松的背后有一颗大爱心的支撑，用心的建立一个“自律群”用小太阳来打卡，起床。“不是妈妈胜似妈妈！”

      每晚跟着童喜喜老师的“喜说写”，有几个孩子已经得了十几个“全国说写小明星”的荣誉称号。荣誉面前，孩子们兴趣十足，想办法去参与，一个聪明的孩子，用爸妈俩人的手机号注册，每天能获得两次说写机会，同学间形成了“比、学、赶、帮、超”的上进气势！

      小宁说起她班的反馈情况，收获满满，幸福满满……

      每天反馈的情况，六个有责任，有担当的小组长承担着统计和初审的任务。

        为了培养所有孩子的责任心，团队精神，小组长轮流着负责，并实行小组综合表现捆绑制。有爱心的小宁，特别关注每组的特殊情况的孩子，在小组内说明情况，得到其他组员的爱心理解和帮助，让这些孩子感觉不到孤单和焦急，享受到组内成员的包容和理解。

      对特殊家庭，耐心的和家长沟通，从不同的侧面给家长分析家庭氛围，对孩子成长的影响，耐心的交流，真心的沟通，感动着家长，激励着家长。孩子成长的点点滴滴，小宁，从中收获着幸福。

        红伟说起孩子们的说写，有讲不完的故事，原来擅长写的，消极的，不理不睬的，她会用坚持不懈的恒心去引导孩子，用不同的激励性的评语点燃孩子们那颗兴趣之心，她说激励性的批语，对于学困生来说，就是一种高能量的燃料！

        她榜样引领年幼儿女养成阅读习惯，收获做伟大母亲的幸福！

      她引领学生养成阅读说写习惯，收获做教师的幸福！

      倩茹用数学老师的思维，锻炼培养孩子们的语言表达能力和综合能力，周末引领孩子们进行数学实践活动，并把活动过程完整记录下来，形成完美的数学课的说写训练。

      郭岩从自己的网课学习中吸取精髓，被写数学小论文的招数，吸引着，深深感兴趣。正好六年级下册70%的内容是对整个小学阶段数学知识分类整理和巩固。 大胆的去探索，让孩子们把所看，所思，所做，记录下来，以文字形式展示。真好！这样孩子们会用心的去整理内容，去思考解题思路，分析解题思路，总结解题方法。

      学习——反思——探索

    可爱的储钱，婷伟小姑娘，两个小美女虽然刚刚参加工作，可是有大的格局，大的课程观，没有把大家一般小看的音乐课，美术课简单化，而是着眼于孩子们的审美观的培养，艺术鉴赏能力的培养。

储钱老师，音乐课上想着，设计着，制作着，为了减轻孩子们疫情居家枯燥感，她录制了一节“杯子舞”的视频课，为了录制这一节课，她在家捣鼓了一下午。

      婷伟老师紧扣美术课标，选择适合高年级年龄段的特征的素材，让孩子们画起来，动起来，欣赏起来，美起来！

        突如其来的疫情，让老师们的能力都发生了变化，我们的生活方式变了，我们的交往方式变了，我们的课堂变了，我们的交流方式变了，我们的教和学都变了……

        唯一不变的就是改变。

      唯一考验大家的是恒古不变的理念——养成良好的习惯，增强免疫力，增强自信，培养自立，自律，自强！

        改变我们的学习方式，科学运用网络，运用先进的设备，同时考验我们的自控能力。我们得学会取舍，明白利弊。

        我们要坚持每日反思，理清思路，总结经验，制定计划，落实科学的评价。

      勇于探索，大胆创新，努力实践知行合一。

      有目标，有理想，有计划，有策略，有智慧，有践行。习惯自己的不习惯，收获喜悦，收获成功，享受幸福！