第一次正式接触成长性思维，是在私习会上，姜师兄为大家培训固定型思维和成长型思维，而决定开始带团队读这本书，是因为我要改变管理模式，需要让大家接受新的管理模式，日报表系统，为了大家接受度更好，我决定先为大家“洗脑”，于是推出来了成长型思维，接受变化，勇于学习新的事物。我要带着大家一起重新装套新的大脑操作系统。
与团队共读《终身成长》，多数人认为离开学校，就告别了学习，这也是我曾经的思想，遗憾毕业后有六年的时间没有学习，而成长思维是学习是一辈子的事。
第一章是思维模式，这里将思维模式分为了固定型思维和成长型思维，固定思维认为能力和天赋是固定的，没有变量的，他们总是证明自己的能力，而成长型思维认为能力和天赋是可以通过后天的努力习得的，更加关注提升自己的学习能力，固定性思维认为聪明更加重要，努力只是证明不聪明，而成长型思维的人认为，能力是不断通过努力提升的，面对失败，固定的人，会认为自己就是不行，求外在，而成型的人，会吸收教训，关于失败的总结，反思我自己，曾经的我多数都是固定性思维，认为自己善于逻辑思维，所以数理化学习的很不错，而不善于语言思维，所以我注定学习不好文科，一度认为自己就是天赋不好，而现在更加倾向于成长型思维，我认为我的能力是不断提升的，而不是固定的，是通过我不断努力获得提高的，我对别人的包容度比较高，和我相似的或者和我思维差异很大的人，我都能理解，接受，这个世界就是多元的，面对失败，我依然会怀疑自己，而后去调整，我能做点什么改变失败的结局，我比较富有冒险精神，不断尝试挑战，担心自己一成不变，愿意尝试新的事物。
第二章，思维模式解析
详细的解析了两种思维模式，固定的人认为能力是固定的，忙着证明自己的能力，成长思维的人，认为能力是可以学习被培养的，固定的孩子相信能力固定的，所以遇到困难很多时候选择逃避，为了保住自己的聪明和能力，而成长思维的孩子，可以通过学习拓展自己的能力范畴，成长型的孩子对于困难会更有兴趣，固定型思维的人，不愿意努力，他们认为只有自认为能力差的人，才需要努力，而且努力后失败了，就没有其他借口了，他们希望是天赋异禀，聪明的人，面对失败时，很难接受，一败涂地，而且寻找其他的借口挽回自己的自尊，会去比自己差的人，而成长型思维的人失败了会吸取经验，提升自己的能力，固定型思维的人更容易抑郁，反思自己，曾经也是固定性思维，希望自己的成功看起来不那么费力，所以才会有那种学生，平时看着不怎么学习，回家很努力，成绩也很好，只是看起来他的成绩优秀的轻而易举，这种也是典型的固定思维，而且在面对困难时，会有自我限制，我就是做不好这类的事情，而且失败后会自我否定，我就是能力差，转化成长型思维，这次我失败的原因是什么，我如何学习提高我这方面的能力，这是很重要的，不要为了所谓的自尊找借口，是什么影响了我，其实我可以做的很好。那只是借口而已！
第三章读书笔记，此章我的感受，写的有点墨迹作者希望通过不同的职业、情景来尽量描述成长型思维和固定型思维的差别，通过了以下几方面
1.不同思维模式的人对待成绩和得到不同成绩的反应
2.阐述了不愿意努力，固定型思维，因为不让暴露出来自己不聪明，因为聪明的人不需要努力
3.天生的资质，优秀的人才，很多并不是天赋异禀，而是努力的结果，这背后是一种成长型思维
4.能力和水平，发生在教育上，固定型思维老师认为学生的智力水平决定着他的成绩，而成长型思维的老师学生的能力是可以扩展的
5.夸奖和肯定标签的危险，肯定孩子的努力付出，而不是肯定孩子的天赋，这对于孩子有两种不同的结果，培养孩子成长型思维就是肯定孩子的努力
6、否定的标签固定型思维同样可怕，他会认为自己真的不行，而成长型思维就会想怎么样能够提升自己，而不会太多关注于他人的否定。
这章虽然墨迹，对于我教育孩子却很有帮助，培养孩子的成长型思维思维，学习能力是不断被提升的，这一刻的成绩只代表了此刻和以往，未来你努力依然可以取得好成绩，而且成绩好坏是一种检验结果，学习本身是孩子不断丰富自己的过程，多多肯定孩子的努力，及时给予反馈，现在孩子遇到困难就会退缩和逃避，背后的原因很可能就是固定型思维，要慢慢引导她用成长型思维去思考问题
第四章，冠军的思维方式，
体育曾经被大家冠名为天赋人的事业，包括教练也会挑选好苗子，这章呈现给我们的却是天赋以外的成为冠军的人的思维模式，通过列举，迈克尔乔丹，贝比鲁斯，阿里，威尔玛鲁道夫，这些基本在天赋上没有优势，甚至是缺乏天赋，却依然成为了世界冠军，这其实是很难的事情，需要具备的素质很多，第一秉性，也就是逆境中依然能够挖掘寻找力量的能力，也就是抗打击能力，第二决心和意志力，失败或者困难时的坚持力，不放弃一直坚信努力会带来提升，第三个就是成长型思维，关注自己的成长，而非成绩，努力做最好的自己，虽然这看起来鸡汤，却是真实的，冠军思维核心就是自我发展，自我激励，还有团队责任感。体育多么需要天赋的职业，却依然不能完全依靠天赋，还需要精进自己的大脑，成长型思维加上秉性，决心意志力，回头再看自己，连体育这么天赋的事，都可以用成长思维去获得成功，其他事情掌握好的方法，不断提高自我价值，一定可以获得同样的成功。
第四章，冠军的思维方式，
体育曾经被大家冠名为天赋人的事业，包括教练也会挑选好苗子，这章呈现给我们的却是天赋以外的成为冠军的人的思维模式，通过列举，迈克尔乔丹，贝比鲁斯，阿里，威尔玛鲁道夫，这些基本在天赋上没有优势，甚至是缺乏天赋，却依然成为了世界冠军，这其实是很难的事情，需要具备的素质很多，第一秉性，也就是逆境中依然能够挖掘寻找力量的能力，也就是抗打击能力，第二决心和意志力，失败或者困难时的坚持力，不放弃一直坚信努力会带来提升，第三个就是成长型思维，关注自己的成长，而非成绩，努力做最好的自己，虽然这看起来鸡汤，却是真实的，冠军思维核心就是自我发展，自我激励，还有团队责任感。体育多么需要天赋的职业，却依然不能完全依靠天赋，还需要精进自己的大脑，成长型思维加上秉性，决心意志力，回头再看自己，连体育这么天赋的事，都可以用成长思维去获得成功，其他事情掌握好的方法，不断提高自我价值，一定可以获得同样的成功。
第五章，商业思维模式和领导力
本章讲了在商业领域里不同的企业模式产生的差别，固定性思维的领导者，注重个人伟大和自我影响力成就感，他希望突显出自己在企业里巨星的位置，就算失败也想一起拉着企业走向末落，证明这一切是外在因素，不关注员工的成长，相反员工建设意见将被视为对自己能力的威胁，追求自我的成就感。
而成长型思维的领导者相反，他们不是注重自己，而是注重团队协作，关注员工成长，培养员工的潜力发展空间，目标是做事，会和一线员工深入了解，打破精英主义，人才至上的思维模式。
同时，商业领域里谈判能力，管理才能，领导才能，都是通过学习提升，而非天赋。
看过这章，时刻警惕自己，切勿个人崇拜，英雄主义，还有强烈的自我意识，好的领导者应该是让下属关注成长，幸福感，培养出良好的终身学习能力，当领导离开团队仍能马力十足的自我驱动，关注关心一线员工，及时了解最前线情况，鼓励大家创新的意见，不要关注领导的喜好迎合，而是实在做事，关注自我成长
第五章，商业思维模式和领导力
本章讲了在商业领域里不同的企业模式产生的差别，固定性思维的领导者，注重个人伟大和自我影响力成就感，他希望突显出自己在企业里巨星的位置，就算失败也想一起拉着企业走向末落，证明这一切是外在因素，不关注员工的成长，相反员工建设意见将被视为对自己能力的威胁，追求自我的成就感。
而成长型思维的领导者相反，他们不是注重自己，而是注重团队协作，关注员工成长，培养员工的潜力发展空间，目标是做事，会和一线员工深入了解，打破精英主义，人才至上的思维模式。
同时，商业领域里谈判能力，管理才能，领导才能，都是通过学习提升，而非天赋。
看过这章，时刻警惕自己，切勿个人崇拜，英雄主义，还有强烈的自我意识，好的领导者应该是让下属关注成长，幸福感，培养出良好的终身学习能力，当领导离开团队仍能马力十足的自我驱动，关注关心一线员工，及时了解最前线情况，鼓励大家创新的意见，不要关注领导的喜好迎合，而是实在做事，关注自我成长
第四章，冠军的思维方式，
体育曾经被大家冠名为天赋人的事业，包括教练也会挑选好苗子，这章呈现给我们的却是天赋以外的成为冠军的人的思维模式，通过列举，迈克尔乔丹，贝比鲁斯，阿里，威尔玛鲁道夫，这些基本在天赋上没有优势，甚至是缺乏天赋，却依然成为了世界冠军，这其实是很难的事情，需要具备的素质很多，第一秉性，也就是逆境中依然能够挖掘寻找力量的能力，也就是抗打击能力，第二决心和意志力，失败或者困难时的坚持力，不放弃一直坚信努力会带来提升，第三个就是成长型思维，关注自己的成长，而非成绩，努力做最好的自己，虽然这看起来鸡汤，却是真实的，冠军思维核心就是自我发展，自我激励，还有团队责任感。体育多么需要天赋的职业，却依然不能完全依靠天赋，还需要精进自己的大脑，成长型思维加上秉性，决心意志力，回头再看自己，连体育这么天赋的事，都可以用成长思维去获得成功，其他事情掌握好的方法，不断提高自我价值，一定可以获得同样的成功。
第五章，商业思维模式和领导力
本章讲了在商业领域里不同的企业模式产生的差别，固定性思维的领导者，注重个人伟大和自我影响力成就感，他希望突显出自己在企业里巨星的位置，就算失败也想一起拉着企业走向末落，证明这一切是外在因素，不关注员工的成长，相反员工建设意见将被视为对自己能力的威胁，追求自我的成就感。
而成长型思维的领导者相反，他们不是注重自己，而是注重团队协作，关注员工成长，培养员工的潜力发展空间，目标是做事，会和一线员工深入了解，打破精英主义，人才至上的思维模式。
同时，商业领域里谈判能力，管理才能，领导才能，都是通过学习提升，而非天赋。
看过这章，时刻警惕自己，切勿个人崇拜，英雄主义，还有强烈的自我意识，好的领导者应该是让下属关注成长，幸福感，培养出良好的终身学习能力，当领导离开团队仍能马力十足的自我驱动，关注关心一线员工，及时了解最前线情况，鼓励大家创新的意见，不要关注领导的喜好迎合，而是实在做事，关注自我成长
第六章，婚姻感情里的成长型思维，这章感受颇深，肯定了之前的想法，曾经认为，感情是累计不变的，爱情应该是天雷勾地火，正对眼的，以后结婚也是顺其自然，水到渠成，如果婚后他没有婚前好，那就是骗到手了，或者女方瞎了眼了，有些话不需要讲，应该都懂得，这些通通都是固定型思维，成长型思维，爱情婚姻感情，都是需要维护的，为了更加幸福付出努力的，我们出现分歧不是我们不般配了，是正常的，为了更好的经营，我们需要不断的学习，并且为婚姻感情而付出努力。反思自己，确实有过固定型思维，认为婚前婚后你都应该一个样子，婚姻关系也应该是固定的，我爱人应该为我多付出，经历摩擦，再结合这本书，好的婚姻很难天设一对，但是，好好经营，为此努力，就会有一个幸福的婚姻生活，希望每一个婚姻里的人，婚前认真选择，婚后用心经营爱情
第七章，父母老师和教练的思维模式的传播
本章从父母，老师，教练三个角色谈两种思维模式的差别，以及如何将成长型思维传递给孩子们，或者学生，学员。
第一，三种身份应该如何去做呢，他们应该关注的不只是孩子们的成绩，应该更加关注孩子们的努力，以及如何对待失败或者成功。表扬孩子们也是应该在关注孩子们为此付出的努力还有获得成长。
第二，为什么家长，老师，教练不能将自己的思维模式传递给孩子们呢，有可能是虚假的成长型思维，开放不等通成长型思维，夸奖孩子努力，其实孩子没有努力，错误理解可以做任何事情。
作为孩子母亲和管理者，我能做什么呢，1.关注孩子或者同事成长而非成绩，夸奖时关注在他们因此获得成长和努力，2.给孩子或者同事一个高的标准，一定要告诉他们什么才是最好的，同时传授怎样才能达到这个高标准，3.在孩子或者同事遇到困难或者错误时，不要打击批评，还有贴标签，而要建设性意见。
成长型思维思维总结一句话，相信人的能力不是一成不变的，而是可以通过不断努力提高的，不是一蹴而就的，是需要不断的锻炼的，将这种思维固化为自己的思维模式，同时传递给孩子还有我的同事们
第八章，第八章，改变思维模式
前面学习了什么是成长型思维，这章讲如何用
列举了大量的案例讲述成长型思维带给参加实验项目人的改变，教会孩子更好的理解大脑如何运作，像锻炼肌肉一样，怎样锻炼自己的大脑，谈到了那么多关于成长型思维，如何来运用呢？
第一步接受，我们多数人是固定型思维和成长型思维共同体的人，
第二步，观察，是什么导致了你现在固定型思维的产生
第三步，命名 用一个拟人来形容固定性思维，当意识到自己不想成为固定的人，那么提醒自己
第四步，教育，承认固定型思维的存在，并且接受他，理解他，说服他，用成长型思维去看待问题，
这章里最吸引我的是如何塑造孩子的成长型思维，很多人天生是固定性思维，作为父母不应该直接批评指责孩子这么想不对，这会让孩子反感，而是应该营造出来成型思维的环境，关注孩子今天收获了什么，让孩子更加注重努力和策略，而并非只关注结果变思维模式
前面学习了什么是成长型思维，这章讲如何用
列举了大量的案例讲述成长型思维带给参加实验项目人的改变，教会孩子更好的理解大脑如何运作，像锻炼肌肉一样，怎样锻炼自己的大脑，谈到了那么多关于成长型思维，如何来运用呢？
第一步接受，我们多数人是固定型思维和成长型思维共同体的人，
第二步，观察，是什么导致了你现在固定型思维的产生
第三步，命名 用一个拟人来形容固定性思维，当意识到自己不想成为固定的人，那么提醒自己
第四步，教育，承认固定型思维的存在，并且接受他，理解他，说服他，用成长型思维去看待问题，
这章里最吸引我的是如何塑造孩子的成长型思维，很多人天生是固定性思维，作为父母不应该直接批评指责孩子这么想不对，这会让孩子反感，而是应该营造出来成型思维的环境，关注孩子今天收获了什么，让孩子更加注重努力和策略，而并非只关注结果
