1. 干旱时节，小树把叶子蜷缩起来，园丁a透过表象看到了本质，及时浇水；园丁b视而不见，小树熬到下雨，也活了下来；园丁c很爱控制，不辞辛劳的把叶子一片片掰开，结果小树失水过多旱死了。
2.我们不可能理解孩子所有行为背后的真正原因，人也不需要成为心理学家才可以生孩子。面对孩子，父母只需要保持一份敬畏，若不懂得爱，至少不要自作聪明地切段孩子自救的活路。
3. 在心理咨询中，我看到几乎每个孩子都在有意识或无意识的自救，然而悲惨的是，每次自己的努力都被父母不断较劲的“纠正”，这才导致问题行为——因心理痛苦而外显出来的症状——持久存在。一些父母自己的童年，太痛苦，爱孩子确实不容易，那就努力管住自己的嘴和手吧，停止评判控制孩子按照所谓“正确的方式”来生活，那么至少孩子还可以自救，甚至有可能发展出过人的能力。
4. 我非常反对给孩子贴上各种诊断标签，但精神科一审经常这么做。比如多动症，孩子多动是因为婴儿时期到处探索的行为被严重打断，无法通过丰富的体验来发育自己的感官神经系统，所以潜意识才会支配身体，获得加倍弥补。如果父母通过管制或者抗躁狂的药物来打断这个弥补过程，结果可能有两种: 要么造成不可逆转的损伤——孩子不再对外界产生兴趣，要么多动的行为将长久持续下去。
5.每个人成为现在的样子都自由其原因，我们能给予的最好支持，就是不评判，不打扰。任何粗暴改变孩子努力，都会埋下可怕的伏笔。
6.所有的能量状态本无常，任何心理问题都会过去，除非我们坚持不懈的要改变它。
7.荣格离世前说:“你连改变别人的念头都不要有。作为老师，要学习像太阳一样，只是发出光和热，每个人对阳光的反应都有不同，有人觉得刺眼，有人觉得温暖，有人甚至会躲开。种子破土发芽前没有任何迹象，那是因为还没有到那个时间点。永远相信每个人都是自己的拯救者。
8.在心理咨询中，一旦我升起“正确、应该、更好”之类的念头，就会和来访者失去联结。来访者也许会在头脑中赞同我，但他的身体的能量会退缩，以表达抗拒。孩子更是敏感，无论父母的话说的多么漂亮、貌似多尊重孩子，但只要起心动念想要改变孩子，孩子感受到的就不是爱，而是能量被阻塞。
9.不改变别人并非因为别人不可改变，而是改变的念头，阻碍了别人的成长。当我们觉得别人应该变得更好的时候，已经看不到真相，看到的只是自己的投射。医生连病人都都看不到，怎么能治好病呢？当我们有了足够的觉知，就会发现每个人当下的体验就是他最需要的体验，而只有无评判的觉知和关注，才会点亮对方的心。
