朱会利 焦点讲师班五期 洛阳 坚持分享第998天《绘本阅读教学》2019.08.02
有幸在桂馨基金会的支持下，参加了2019桂馨暑期绘本阅读培训。两天的时间，和一群热爱阅读的老师一起学习，一起成长，接触新的知识，开阔眼界，丰富头脑和思想，是一件快乐的事情。
两天共听了四节绘本课，期间姚颖老师分享了一天的讲座，让自己对绘本的喜爱和了解又增加了许多，特别是今天的两节数学绘本，让我对学科绘本有了一些不一样的认识。
姚颖老师从什么是绘本，绘本的发展历时，绘本阅读的技巧与方法和跨学科绘本教学几个方面对绘本和绘本教学进行了分析。理论联系绘本进行介绍，让我们能够听得懂，学的会，同时认识了更多精彩的绘本书籍。为了让我们更好的吸收，姚老师还当场让我们分小组绘制思维导图，对绘本的结构进行自己的阐述。
我们组很幸运的分到了一本特别经典的绘本——《小房子》，在对绘本进行分析的过程中，也对封面封底、留白、文字设计、空间结构、绘本的故事节奏等有了真实的体会。实践出真知，这句话一点都不错，真正找的过程中，才能发掘问题所在，才知道自己的不足之处。小小的绘本故事，大大的阅读世界，从一本本小书中，我们看到了无限的可能性。
今天上午姚老师给我们讲述了跨学科视角下，绘本的延展性和粘合性，即绘本在儿童成长的各个阶段的作用，以及绘本与各个学科之间的联系，同时也分享了学科整合的思路。刚好今天下午来自北京的两位老师进行了两节数学的示范课，让我们看到了绘本与数学结合起来样子，让我们看到，原来整合不是一个概念，而是可以实实在在的做到。
把绘本融入数学课堂，不仅仅是有趣味性，让孩子们更容易接受，而且借助绘本这个媒介，把知识串起来，让抽象的理论变得具体形象，更容易理解。特别是吴建成老师带来的《兔子的十二个大麻烦》一课，老师借助绘本，让学生理解了斐波契那数列是什么，也搞清楚了背后的原理，知其然知其所以然，真的很了不起。而且从两节绘本课上，我也看到了老师对学生的点亮，不是灌输，而是引导，不是掌控，而是顺势而为，不是催促，而是耐心的等待，这样的课堂才是真正以人为本的教学，这样的学习才是孩子们喜欢的方式！同时，教学应该是与生活相结合的，从生活中来，回到生活中去，绘本在这方面也起到了很好的作用。
明天还有两节数学绘本课，还有吴老师的讲座，期待中……
