一出生，敏感期就开始了
主人公:畅畅，0-4岁
世界就是味道
畅畅是冬天出生的，出生后40几天，孙院长来看畅畅。观察了一会，他说小晶，你看畅畅在做什么？只见他抬起手臂使劲往嘴边送，一次，两次，三次都没成功，畅畅懊恼的“哼哼”着。
孙院长说他用手的敏感期来了，这种情况应该稍稍支持一下孩子。否则他会有挫败感。畅畅努力了几下后，我们帮他把手送到口里，他立刻高兴得手舞足蹈起来，真神奇。
孙院长说唱唱的衣袖过长，棉袄太厚重守不容易够到口，我们马上给孩子换了衣服，几天后唱唱，终于能顺利的把手送到口里了。
一天天过去，畅畅的活动能力越来越强，用口的机会也越来越多，100天的时候，他开始频繁吃手指，几乎整天小手都在口里吃完大拇指，再吃食指，有时甚至把整个拳头塞进口里。
会到用手抓东西时，到手的东西必然要送到嘴里进行检验，畅畅口的敏感期延续了很久，家人，朋友甚至不认识的人看到他这样，都会忍不住制止，每逢这时，他就痛苦得又哭又喊。幸运的是，我明白这一切，我会在唱唱工作的时候劝说大家不打扰他。
然后畅畅开始咬，见什么咬什么，把玩具咬的嘎嘎响，接着就是咀嚼吞咽，然后来就开始吸饮料管吃固体食物，还逐渐的学着发音。
有时我真担心，比如他要学尝瓜子皮，栗子皮，咬笔帽，我总担心他咽下去，造成险情，但又不敢阻止，怕影响她的学习过程，只能在旁边提心吊胆的看，但每一次他都会原封不动吐出来。有一次他吃了一口带皮的苹果，居然把皮吐了出来，把果肉吃了，真令人惊讶。
这一年里，我对那句教育名言有了更深的理解:孩子初始是用口来感知世界的。
专家解读
婴儿在喝过糖水后会拒绝喝白水，小狗崽也是这样，很显然，婴儿和小狗崽都会用口来品尝味道。
但是，婴儿用口来品尝味道和用口来认识世界，是两个截然不同的概念。婴儿用口认识自身之外的各种事物和世界，也用口唤醒自己的身体，包括手和脚。
在最早口全方位的被使用和自我训练，以便健全口的功能口是什么都放。放到塞不下为止，再吐出。不仅如此，同时口还肩负着发现这个世界的工作，连软与硬这个抽象一点的概念，幼儿也都用口来认识，幼儿喜欢用口来分辨，打开每一个食品包吃一口，放下，再开另一个包，再吃一口。我常常看到这样的情景，几乎不同的巧克力，几种不同口味的果冻，都被孩子们打开了，吃一口这个，再吃一口那个，而成人的想法是吃完这一个，再吃那一个，成人仅仅把它理解为吃，按计划的吃。并关注节约，这是一个社会系统的价值观念，孩子吃的目的是认识味道，了解外在，构建自我这是一个生命系统的价值观，当成人强制性的要求儿童节约时，儿童的生命的建构和内心的需求就会受损和不断地挣扎。
通过口建全口的机制，通过口来认识世界，这个时期能持续到六岁以后，只不过0-6岁，由其0-2岁是婴儿高度把注意力放在开发和使用口上，再大一些，满足口的需求，依然是一种心理的需求，常常表现在玩了还不能是一个完满的结束，玩儿了，吃了才，会画一个完满的句号。这个特点成人容易看到，随着其他敏感期的到来，通过口认识世界的方式，就悄悄地推进二线了。
