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先来看一篇作文
这个孩子基本上把事情写清楚了，但是很短，没有达到生动具体的要求。
这篇作文就在陈述一件事情，基本上没有描写，所以不够生动具体。
这个情况在小学阶段的作文中很常见，不少孩子和家长也很困惑，不知道怎么写具体。
要解决这一问题，就要在学生写作文时，帮助他们多问几个“怎么样”。
例如写一件事，不妨问问他：“这件事情开始时怎么样？”“后来怎么样？”“结果又怎么样？”写一个人，不妨问问孩子：“他做了些什么？是怎样做的？”“他说了些什么？用什么样的语气说的？”写自己想到的，不妨让他问问自己：“你还想了些什么？为什么会这么想呀？”……
拿这篇作文举例：开始，经过和结果基本上都有，但是经过不具体。
先是老师，进教室时说了什么，说话时什么神态？同学们听到老师说要玩游戏，什么反应？教室里氛围怎样？
游戏过程应该是具体写的，看到纸条上的字，你想些什么？往后传话一组多少个人？你在第一个，你把话传给了谁？传话后你做了什么？心里怎么想的？这时候整个教室什么情况？…
像这样多问几个“怎么样”？注意点面结合，写自己的情况，再写写班里整体氛围。
如果在描写过程中运用修辞手法就更好了。
