作业四型
——观假期作业有感
期末考试刚刚结束，还来不及欢呼雀跃，假期作业便排山倒海般奔涌而来。放眼四座，或痛苦哀嚎，或跃跃欲试，或义愤填膺，或麻木不仁。看着整整两页的作业清单，我忽然想到：余光中先生曾说过朋友可分四型，时间管理方法中将所要完成的任务也分为四型——那么，根据其难易程度和做作业者的兴致浓度，假期作业是不是也可以分成四个类型呢？
即困难而有趣，困难而无趣，简单而有趣，简单而无趣。
第一类，困难而有趣。这种作业，和高级而有趣的朋友一般少见。遇到它，就像落水的人扒在船板上，在茫茫大海中漂浮，突然看见远处出现的一座小岛——连续多日的饥渴之后，猛然见到那茂密的热带雨林、清澈的泉水、欢唱的鸟儿，便是竭尽全力，无论如何，也要登上小岛——对于作业来说，就是想保质保量地完成。所谓困难而有趣，对我而言，便是大部分的“聪明题”、“挑战题”。我尤其喜欢数学中的几何题和语文中的现代文阅读，或是写个作文什么的。比如看完电影后写观后感、给书本做批注等等，在刚拿到作业时必定苦恼，但思索一两天以后便能突然开窍，奋笔疾书。每次做完这类作业，我总会长舒一口气，满意地欣赏作业本上密密麻麻的字迹。
第二类，困难而无趣。这类作业充斥于整个学期，依惯例也必须蔓延到假期。它是最不受待见的一类——岂止是“不待见”——它就像一种病毒，侵入每一本作业本，藏在每一张试卷的角角落落，像恶魔般不时用灼热的火焰伤害毫无防备的你。这类作业在数学题中出现的频率最高——我想多半是因为我不擅长——比如动点问题。仅这一类题目就将我折磨得够呛。这类作业与第一类的不同之处在于，答题前没有期待，而在好不容易完成后，也无所谓“成就感”——没有“挫败感”就已该拍额称幸。但为什么这一类作业在我眼中如此可怖，而坐我左前方的那个学霸却觉得未必呢？真是应了一句流行语：“吾之砒霜，彼之蜜糖。”
第三类，简单而有趣。同是有趣，这类作业与第一类又有所不同。它们不再是大海上的小岛，而是人间的天堂。这类作业，在挑灯夜战的学子们身心疲惫时，恰到好处地给予鼓励与安慰，使其重拾信心。于我而言，文言文阅读，英文试卷上的各类填空，都是简单而有趣的。但它们却有一个致命弱点：这类题目既然掌握了，便失去反复练习的必要——但它又是那么不可抗拒，令人沉溺在完成题目的喜悦中，成为“甜蜜的陷阱”。有趣的桂冠，应该归属于实践作业。还记得有一年寒假我从斯里兰卡飞回，来不及补觉，就用一下午时间完成了旅途见闻小报，至今珍藏在书架一隅。又曾听老同学说，他所就读的小学，每年的寒假作业是为留守杭州、坚持工作的大人们送苹果。他言语间充满怀念的眼神，满满的都是当年准备作业的期待，作业进行时的激动，以及完成作业后的快乐——那是刻录在此老兄大脑唱片里美好的童年旋律。
第四类，简单而无趣。这种作业是导致厌学的罪魁祸首。余光中先生写到最后一类朋友——低级而无趣的朋友时，说他们十分少见。但论到作业，情况却大不同。假期正是这类作业的重灾区。它们好像浮萍一般，漫无边际地扩散。它们不像第二类作业那样有助于提高，也不像第三类作业那样“有点儿甜”，而是带来干扰——在抄抄写写中消磨掉斗志和情致。若是作业也有颜色，那它一定是带些黑绿色，如同沼潭死水。好在，它们并不是假期作业的全部。在披坚执锐打击它们时，总会有前三类作业鼓励着我们。
罢罢罢，一番调侃之后，终须开工。
