这次国培我很荣幸听了田宝华局长的课，内心感悟很多，但迟迟没有写简书，感觉需要沉淀，需要反思自己，反思课堂教学。道德课堂已经提出实施多年，但很多学校和老师没有真正的接受并领会其精神。
刚走向讲台时，一堂课最在乎的是讲了什么，讲清楚没，而没有关注学生的接受情况。通过听课、评课及与学生交流，逐渐能把握重难点，知道一些学生的接受情况，初步学会了上课。刚实行道德课堂时，我的课堂开始加入小组活动，有惊喜也有失望。通过外出听课、教研，深刻学习，反复磨课，参加比赛，有了自己的课堂形式。
课堂要敢于放手给学生，相信学生就是师德。学生是天生的学习者，要充分相信学生的自主学习能力，敢于放手让学生自主学习，让学习真正发生在学生自己身上。教师是什么角色呢？学生学习的助理、学长学生学习的组织者、引导者参与者、促进者，与学生是平等的同伴关系。
我们教学生的目的不仅仅是让学生学会理论知识，我们最终目标是促进学生思维发展，促进学生精神成长，师生共同发展共同成长。
老师们，下课后好好想一想，你的这节课孩子们身心愉悦吗？学生们身心自由吗？学科知识增长的过程同时成为学生人格健全和发展的过程，课堂教学过程和结果都合乎道德，课堂生活就会充满生命的活力。
