朋友考教师编制一次通过，他兴奋地跑来告诉我，他是以湖南省面试第一的成绩顺利过关的，评委老师问他：“你的形象那么好，没有想过做别的职业？”他慷慨激昂讲述一番自己对教师这份职业的热爱，评委老师深受感动，给他面试高分。

二十几岁的年纪，谈到对自己多么了解，可能也只是痴人说梦。大部分人并不清楚内心对职业能带给自己的成长空间到底是什么，有多少，能到达哪个层次的预设。

对教师这个行业的热衷，一部分是源于父母从事这个行业，认为可以给孩子铺路，让孩子一生平顺无忧，而这些孩子大部分是女孩儿，传统观念里父母总是想把女儿留在身边。那么另一部分则是因为出生底层家庭经济堪忧，自己又还算能读点书但内心极度自卑，认为有一个所谓稳定的铁饭碗就算万事大吉，得到一个教师编制，可谓求仁得仁，心满意足。

对于教师这个行业有没有清晰的认知，确实是个问题。

今年5五月的一则微博新闻：

“小学生将老师打成脑震荡 家长：太靠近孩子才被打”南宁的周老师在六年级一个班里上课时，有位男生椅子倒地坐在了地上，她过去叫男生站起来，男生起来却突然拿起一把雨伞往周老师的头部打了过去，老师被打懵，经医院鉴定脑震荡和左耳挫裂伤，而孩子父亲说：“如果你距离远，他不可能打你”，还表示“我的确我想不通，老师为什么创造一个条件给他打”

7月3日，网上公布了淮北第二实验小学老师被打事件的通报。

人民日报微评：仅凭孩子一句谎言，便不分青红皂白群殴老师，无法无天！置法律于何地？置师道尊严于何地？堂堂校长，不知保护师生，被免职丝毫不冤。身为市卫计委官员，既管不好孩子又管不好妻子，同样难辞其咎。此时极其恶劣，当严惩以儆效尤。

教师，在当今社会环境下，其实是一个处境尴尬的职业。

一，经济收入和太阳底下最光辉的标签反差极大。

以湖南为例，一个刚入职的教师一个月拿到手的工资两千多，住房公积金两三百，如果在农村，加个农岗一百多，加在一起月薪两千多一点。

工作十年以上，评过中级职称的教师一个月也就三千多一点，住房公积金四百左右，扎根农村加个农岗也就两三百，工作十多年后，月薪仅在三千多。

如今一个乡镇的房价都已接近两千，县级市房价在三千多，一个刚参加工作的老师想买套一百平一平两千的房子加装修，不吃不喝也要8-10年。

记得当地一个非常有名的老师跟我谈起过一个笑话。

他在乡下八年，免费带了几个特长生，当时带的几个孩子得到省里名牌高中以特长生录取的名额，其中一个女孩儿的父亲死活不让他女儿继续读高中，他是这样痛心疾首地对老师说的：“老师，你读过书大学毕业当老师，你一个月拿多少钱？两三千吧，我一个农民不认几个字在外面打工少说七八千一个月吧。我闺女像你一样读书当老师还不如现在就出去打工。”家长的这番话让老师哑口无言。

在当今这样的房价物价条件下，自然而然，老师们更会开源节流，精打细算。买点水果蔬菜常常精挑细选，进而套件还价，卖菜的老婆婆碰到这种喜欢争个五角几角的，总是慈祥地笑问：“你是老师吧！算了算了，少点就少点吧。”在大家的印象里老师特别抠门，社会上对老师的风评什么穷酸啊，小气啊，都不是什么好词。

相较于社会给老师冠名的熠熠生辉的头衔，老师的收入，实在让他们的难以抬起头来。

二，教师的晋升空间很有限。

著名企业家，中国制造汽车玻璃大咖曹德旺老先生说：“不想当厂长的员工不是好员工。”

他鼓励员工好学上进，扎实工作，一步一个脚印走向管理岗位。

一般来说，一个工作做个十年，你也是行业内的翘楚了，驾轻就熟，独当一面。

一个在沿海的朋友谈到一个非常本分老实的人，起初在一个家具厂做，从一个员工做到厂长，后来老板举家移民，他把厂子接过来做，年入百万不是难事。

事实上，这个从普通工人做上来的人扎实勤恳，不会偷奸耍滑，他的人品过硬还总愿意让利于人，别人也特别愿意跟他做生意。

反观教师这个行业，你做一年和做十年，二十年，三十年没什么区别。相似的教材，相似的学生，重复的教学内容，如果教十年小学，思维都会凝固，发散不了，更谈不上深度思维，往往习惯了在一个狭隘的知识框架里锱铢必较，迫于成绩排名，升学压力，对记忆力低下的学生生猛要求，以求取得好看的及格率，优秀率，人评分。而这些率啊，分啊的，对学生到底起到什么作用，这种强迫式的要求对学生的长期发展利大于弊还是弊大于利，根本无从知晓。优秀的学生不出意外会继续优秀下去，记忆力不好的学生因为知识点尚少，填鸭式地蛮横教育让他们的分数到达及格，知识点对他们而言依然是盲点，改变不大。为了抓教学成绩去逼孩子，这是一条真正有益学生身心的无害之举吗，恐怕这个问题值得考量。

学校领导要成绩做领导考评的业绩，老师就要首当其冲背起这个重任，在这种死循环里，教师不得不如转轮般旋转。

不管你转得有多起劲，你也只是一个底层的老师，没有晋升的可能。在一个类似于学校这种官僚机构里，就算你委屈求权，轻人格，低自尊，把厚黑学做到极致，你也实现不了你的教育理想，因为摆在你面前的是更大的机构，更大的官僚体系，你每天忙于听指示，做汇报，争取上面好感支持，对内掌控财务，平衡行政内部矛盾，避免出乱子，还要对底层老师进行荣誉脸面的思想教育，力图激发教师角逐成绩。而这些对于教师个人的综合能力提升没有任何帮助，晋升的可能也是微乎其微。一年，十年，三十年，四十年，相似的毫无长进的生活，一眼望得到头，这就是教师的人生。

三，教师是内耗性的职业

几乎每个行业，只要你认真去做都能有所进步，无论是思想上，还是技术上。唯独老师这个职业完全是内耗性的，就是在消耗与自我消耗，完全没有成长。

我发现一个小学教师做到十年，知识普遍退化，思考力浅薄低下，内心幼稚可笑。

大部分小学教师都是现在很多人说的傻白甜。

小学老师的思维和小学生在一个层次，还忒爱表扬，一个个争先恐后，一会儿沾沾自喜，一会儿自责不已。

oh,my god！

还可以更可爱一点吗？

这种内耗表现在，你多年前可能普通话90分以上，英语水平达到翻译的水准，绘画很有灵性，你还会武术健美操什么别的才艺，多年后，给你看个外国电影，从头到尾它也就是个电影，外国的，你根本听不懂几句。给你一篇文章，你念得，那个方言音啊，哎，都不知道怎么委婉一点告诉你层次多低。

老师也有培训，是的，事实上，负责任地告诉你，那一定是在浪费时间。

就那么几本书，重复许多年，谁还会觉得难？

教学方法天天用，未必还会黔驴技穷？

单一的知识结构，重复的内容，日趋精进的方法，就这么点东西。

当然，业余时间老师也可以看书学习，可是，老师的多重任务把你的时间和精力都消耗光了，感觉身体被掏空，课多教学任务重，作业批改眼花缭乱，各种五花八门的记录学习本，各种莫名其妙的代课，各种开会定时轰炸洗脑，班主任更辛苦，还要应对来自五湖四海各种林子里家庭出生的孩子和他们的江湖浪里滚的家长。为了抓几个后进生，老师天天在教室耗着，陪着知识点过关，一个一个错误改了又做，做了又改。放个假，还有什么公需培训等着老师们在电脑前耗。

oh,my god!

还能够更累点吗？

一个个一线教师，一天累得够呛，哪有时间学习，基本回家倒在沙发就半天起不了身，学习，也就是一场自我欺骗。

四，教师的社会地位低下，尊师重道，已然缺席。

其实累也就累了，关键是教师自身没有成长，不牛逼的人哪来的人脉，要你办个什么事儿，还真一筹莫展。

一个老朋友从事教育数十年，他跟我说：“说实话，我儿子要毕业了，我根本不知道怎么在职业生涯方面给他指导，不管是技术思维上的，还是资源舞台上的，都无能为力。”

老师的圈子窄，跟外界打交道少，遇到什么事儿，还真是一头雾水，不知道从何着手。

孩子择校，填志愿，找工作，一点忙帮不上，这是常态。

作为教师，资源人脉闭塞，眼界格局不高，也是因为每天在一堆琐事里家长里短，面对一些按元角分来计算的账单，想有长进恐怕都难。

局限性刻板性足矣限制一个人所有的想像力。

我们的社会人群正处于教育程度不高，职责不分，没有信仰，缺失善良，对老师苛责太多，及其不友善，动不动就对老师指手画脚，甚至拳脚相加，就像开头的新闻里讲到的教师被打事件。

这是社会人文化程度不高，古典文化丢失，西方教育思想一知半解，受到一些网络不良信息的诱导，对教师充满敌意的缘故。

他们总喜欢自以为是地对老师进行指责，而一些教育管理者往往从自身人设和利益出发，动择对老师批评教育，对无理的家长赞赏有加，这更加助长了某些家长的无理要求。

教师经济收入低继而不受尊重，还被各种无理的指责摧残，无疑让他们心生寒冷，而揣时掇势，不再愿意跟家长有多余沟通。

权衡利弊，审时度势，聪明而不失分寸，这已经是大部分老师的选择。

教师这个职业处于如此尴尬的处境，你还羡慕老师吗？

但我也真心感到高兴，即使如此，一线教师们还是那么友善积极，挥汗如雨地教书育人，不为什么，只为尽到良知和责任，无愧于心。

如果你我身边还有这样愿意在教育事业中甘于奉献的老师，请善待他们，提高他们的待遇，尊重他们的人格，心疼他们为了教育放弃了多少本该有的人生中无限种可能。

向平凡而可爱的老师致以崇高的敬意！