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又一场考试结束了。挑灯夜战，改完了试卷，搁笔沉思：这场考试，考了学生什么？
考的不仅仅是学生对知识的掌握，更考学生的细心程度。
1.字词，就专考容易弄错的字。
“延续”，就考你“延”与“廷”，“继”与“续”分不分得清；“谐”字，就考你会不会漏了一撇，等着粗心的学生把下面的“白”写成“曰”；“秘诀”，“秘”与“密”、“诀”与“决”易混淆；“泛滥”更是让学生错误百出。
2.判断题，就考学生是否细心，大凡粗心鬼，通通被打倒。
3.口语交际，关键词是“哪句话”、“感受”。不细心读题的，白白劳神劳力之后，得个零分。
4.阅读中的找比喻句。给学生一个句子，学生一般都能判断是否是比喻句，让学生去找，就是考学生的火眼金睛的。
5.作文《我得到了——》（表扬、教训、智慧……），就是考学生对生活的感受力，对生活的事情是否留心。
细心，是学习也是生活的必需品质。有了细心品质的人，可以做成许多事情。学习语文的过程，不单单是学生学习知识的过程，更是培养学生形成细心品质的过程。有了细心，语文也好，其他科目也罢，都会学得更好。培养学生具有细心的学习品质，也是老师义不容辞的责任。
作文不错的，特别表扬者如下：
邱俊蔚：文章采用分类介绍法，非常有条理地、详略得当地介绍了来自语文老师、数学老师和家长的智慧。
陈曦：借鉴了来自阅读的的材料，可见阅读的力量非常大。
周煜婷：生活的留心者，语言流畅，感触真实。
邓毅：是一个真正爱上学习的人，来自学习的感悟，富有哲理。
雷佳乐：是一个厉害的不语者，默默努力，默默成长。
陈展波：行文流畅，语言有感染力。
张梓妍：是一个一丝不苟的学习者，也是一个有思想的学习者。
谢林瑞：每一篇作文都投入很深的情感，煽情高手。
杨锦程：就地取材，细细写来，尤其能把自己的独特的语言写出来，让人读来感觉真实又有趣。
李志东：追求更好，学习生活中在逐渐产生幸运的事情。
肖一翰：引入别人的语言，给自己的文章增色，也在逐渐形成自己的作文风格。
曹聪茜：作文的开头结尾很有讲究，是一个对作文很用心的人。
学习之路是漫长的，也是幸福的。如果你总走在学习的道路上，你就会永远幸福。
