倒霉家长：还有一周就开学了，作业还没做完吗？
熊孩子：剩的也不多，也就四十篇读书笔记而已？
倒霉家长：老大，你那不是剩的不多，你那就是没做好吗？放四十天假，最后一周把四十天的读书笔记全写了？
熊孩子：把一篇拆成两篇写，也就二十篇，在摘抄十篇，再就写十篇，时间正好。
倒霉家长：你这是写读书笔记吗？你这是赶作业的老司机啊！
熊孩子：请问母后有何高见？
倒霉家长：你就应该按照老师的要求一天写一篇，不要等到最后，火烧眉毛。哎呀你就是这样，你......
熊孩子：朕已经做了皇帝，不要这样诋毁儿臣
倒霉家长：快去把辅佐辅佐大臣叫来，交皇帝写读书笔记。
熊孩子：母后，不.....
倒霉家长：小柱子，还不快去
熊孩子：（对小柱子使眼色，遂小柱子去）
少顷，辅佐大臣纷纷到殿。
辅佐大臣1：皇上，书的结构如人的骨架，乃之根本，臣斗胆谏以图形绘制证书结构，只需熟练掌握目录，却能收获颇丰，一目了然。
辅佐大臣2：此言差矣，正所谓“好记性不如烂笔头”，臣认为读书乃小流积为江海之过程，必选书中之精华抄录并附即时之理解，以备不是之用啊！
辅佐大臣1：他人之物与我何用之由？皇上，臣认为总结书之精华乃正解也。书乃他人言，唯有其转变为自身之言，可谓读书也。
辅佐大臣2：皇上，此乃泛泛之谈，无实际价值。不管思路、精华还是总结，都需要由一个清晰、有层次的排版和格式。分条、做重点标记、分段后不管什么内容都更加清晰。
辅佐大臣1：皇上请切勿使用完整的句子来记录笔记也是一种很好方法。少量引用其他人的观点，否则，众臣会失去信心。
辅佐大臣2：形式主义乃无用之物。臣建议，皇帝以解决问题为先导，把书的主要问题把握住，寻找书中的解决之道，书乃读的其所矣。
辅佐大臣1：纸上觉来终觉浅，绝知此事要躬行。臣认为当务之急是读书后的实践，实践后再写，乃如神来之笔，臣恳请皇上多行实践之道。
遂皇上写了五篇读书札记、五篇读后感、五篇思维导图、五篇精华摘录、五篇问题之解决之道、五篇书籍批判之稿、五篇五条说清楚一本书、五篇七角度看书，圆满完成任务。
