接到闺蜜电话，约定接大学同学的时间。

她一边给我说，一边给身边闺女说：赶紧写作业！

我一边给她说，一边给身边儿子说：笔头子太快了，字不成样子了。

隔着电话线，都能听到我俩的无奈。

大家都在劝我，少说儿子，多给他自信与空间。可是，一句话不提醒，作业都不写，不是丢东就是忘西。有朋友说，也许你不说，孩子啥啥都好了。

我想说：如果我不说，孩子傻傻都完了。

有种孩子，是大学教授、教育专家，也无可奈何的。孩子资质这方面，得听天意；孩子成长这方面，得慢慢来。慢慢不代表无作为。

中午，一边和十几年未见的大学室友相聚，喜悦、亲近；一边安慰焦虑的姐姐，姐姐发来了视频，姐夫教育孩子的视频，一边拿着扫帚，一边俯身劝慰：父母和孩子不是对立面，父母只想帮着你，成长得更好，你得懂！

这样的话，我们家也几乎天天上演：各科作业，敷衍到几乎错完；微信群里，又被通报批评；家庭里面，跟妹妹吵得鸡飞狗跳。

我们焦虑到，每到下午五点左右，就要看看微信群里，孩子是否又被通报，忘带东西还是周测失败或者是调皮捣蛋，一天的心情，因孩子而七上八下。

教育内卷，已经危及到个人幸福、家庭幸福，制造出多少脆弱的心灵、矛盾的亲子关系，甚至波及到夫妻关系。许多时候，从对孩子的批评教育，变成夫妻间的争执或是冷漠，谁不是一边扛着生活的重担，一边教育着最爱的孩子，谁又愿意天天批评孩子，谁又愿意从家长变成老师。

只想说，少点教育内卷，勿要贩卖教育焦虑，减负减负，从我们儿时都开始提的话题，为什么现在越减越重了呢？

也许，首先要做的是，给教师尊严，让教师幸福。给学生减负先给老师减负。

老师，也有着太多的无可奈何，学校要成绩，班级人数多，再遇到苛刻的评比制度，调皮的小娃娃们，再加上难以沟通的家长，教学管理如何进行？难免焦虑，难免转嫁。

所以，给教师尊严，让老师拥有教育的幸福感。这样才能发自内心的热爱教育，看到孩子才能生发出：这是一个独立的个体，这是如我的孩子一般可爱的存在，我的教育是让他们掌握知识，拥有成长的幸福。和家长沟通时，才能平等尊重，这是我的学生们的家长，他们不如我专业，我要帮助他们，让他们心平气和，拥有健康的亲子关系。

情绪平和、热爱教育的老师，才能教育出健康有爱、美好向上的孩子。

其次，我们要做的，是给孩子空间，让他们知道人生除了作业，还有春的百花秋的月夏的凉风冬的雪，他们发现生活中的美，才能更热爱生活，长大了才能更勇敢地面对人生各种坎坷。

沉浸在题海战术之中的孩子，麻木而焦虑，到某一天。彻底躺平，谁又能奈他何！倒不如一路引领一路学习一路成长，眼中有光的孩子，才能温暖自己帮助他人。

再次，我们要做的，给家长们减负。我经常给我的学生家长们说：专业的事情交给专业的人来做，孩子的教育交给我就行了，回家时，你们好好爱他们就够了。如果有需要，我会及时向你们寻求帮助，一起助力孩子的成长。我想让我的学生家长们成为最幸福的家长，也是因为焦虑内卷造成的焦虑，已经裹挟到各个人群，谁能免俗？谁又能置身事外？

只想说，我们不要彼此伤害，而是要形成合力，共同教育我们这些可爱的孩子们，他们或聪明自律，或跳脱调皮，或木讷少语，因人而异、因材施教，几千年前的孔子教育学生的常识，我们连常识都忘了吗？