走进初三11班教室，上课铃声响了，何先进手中拿着一只鞋正往书包里塞，看到我走近他，周围几个同学都发出幸灾乐祸的笑声，何先进也有些难为情的笑了。
看样子，教室里一时还不能安静下来。我灵机一动，对孩子们说：同学们，今天老师要为何先进提供一个平台，让他来一个口头作说明文。说明对象就是那双鞋，看他怎样给大家介绍这双鞋的特点。
何先进听到我真诚的话语，看到我鼓励的眼神，他就大胆走上讲台来。
他介绍了鞋的颜色、质地、面料以及如何保养等，同学们听得津津有味，其间不时传来同学们的笑声。
短短的几分钟介绍得到了同学们的热烈掌声。我告诉大家，何先进这段话写下来就是一篇很好的说明文。
听到我对何先进的赞扬，同学们眼里发出了亮光，“哦！就是这样写说明文！”一个同学发出来感叹。
“今天何先进要感谢我为他提供了一个展示的平台。”我笑着说，“大家也要感谢何先进给你们做了一篇很好的说明文范文！”
接着大家齐声说：“还要感谢钱坤提供了说明对象！”我愣了一会儿才明白是钱坤刚买到的老北京布鞋，大家看时被我发现了，何先进才赶忙往书包里塞。
我笑着说：“介绍时还应补充一下这双鞋的尺码、价格。”大家补充说43码，68元钱。“对了，可以这样说，这种老北京布鞋价廉物美，把特点说出来。”
“如果大家把刚才这件事记叙下来，写清时间、地点、人物、事件的起因经过结果，老师和同学们的对话，大家的表现，你的感受等，又是一篇很好的记叙文。”我及时引导。
整个教室，师生其乐融融。
资源随时都有，课堂生成，就看老师是否能抓住契机。
