知识管理第一课
这堂课程首先破除了我们的两个迷思：
知识爆炸，信息爆炸和信息过载，信息混杂
阐释了其中的区别，为了避免我们被爆炸混杂的信息牵着鼻子走，随后引出了以下内容
What
精神食粮（类比健康饮食）：
信息来源：读书，碎片阅读，工作学习，自己生产，与人碰撞。
信息节食：少而精；最贴合自己的需求
Why
信息输入的质量决定了我们生命的质量。
How
信息流管理工具： inbox信息中转站。
建立自己的知识体系。
收获：
我知道了知识爆炸与信息爆炸，信息过载和信息混杂是不同的。我们现在所说的大都是信息的爆炸与混杂。
以后无论在微信，微博，网页上看见什么都不要急着往脑子里塞，要想想它对我有什么用。从现在开始精简自己关注的微信公众号，只留下与自己相关且有用的。不要贪图多也不要急功近利。要相信少就是多，慢就是快。我还年轻，一步一个脚印，不着急，慢慢来。
从现在开始建立属于自己的印象笔记，管理信息，不要只收藏，后来又什么也不做。看到好文章，要把他的知识结合自身实践，内化为自己的知识。
知识管理第二课
这次的课程总共分为两个方面：
一：我们学习生活中存在的问题管管理
3大绝症：信息松鼠病，焦虑症，懒癌。
信息松鼠病：只收藏无数干货，优质课
程和书籍，学习资料，但就是不用。
焦虑症：对知识产品买买买，源于激烈
社会竞争带来的攀比本能。
懒癌：雄心壮志，赖在床上。
首要解决松鼠病(ง •̀_•́)ง
二：怎么解决这些问题
费曼老中医ԅ(¯ㅂ¯ԅ)
眼到，脑到，手到的费曼笔记法。
眼到：识别分析关键概念和文章结构。
脑到：思考文章主要内容，结构及结论，反 思文章观点论据。实际生活中我们应 该怎么运用。
手到（费曼笔记）：
费曼技巧：用自己简单的，不带行话的语
言把老妪，垂髫都讲懂。其核心就 是‘说人话’。
做法：明确目标。在学什么，为什么要学
以教促学。用自己的话讲解，输出
化整为零。分解为基础知识点
总结提炼。合并基础知识点，用简
单的话复述，举例子。
效果：检验自己对知识的掌握，检验别人
是不是冒牌货。
实例：干货文笔记
高光+插入卡片
收获：2017年，我就是一个深度的信息松鼠症患者。到处收集学习资料，收藏微信公众号里的干货文章，下载大咖推荐的各类书籍。至今，离2018年不到15天。资料，文章，书籍95％都没有看(ಥ_ಥ)。以为课买了里面的知识就是我的了，其实那只是第一步，还有好长的实践路要走。
治愈我的松鼠病。
知识管理第三课
这次课程分为三个部分：
一对学习工具的错误认识与使用
工具癖：本末倒置，疏于实践的工具研究
工具恐惧症：对现代科技的恐惧或者内心 厌恶。越恐惧越厌恶。
二如何正确高效使用工具
知识管理流程： 剪藏---整理---分类
边干边学，学以致用，用以致学。
三树立正确的工具观
在工具选择，操作技巧上克制
在学习理念，实践落地上极致
收获：工具是为了让我们更加方便高效的搜寻信息，印象笔记是为了搭建我们自己的知识体系，在碎片化时代系统学习，在浅尝辄止的时代深度学习。不人云亦云，保持独立思考的能力，训练自己的批判性思维。
不以实践落地为目标的工具学习都是耍流氓
以后再利用任何工具时，要抓住它是否能提高我的效率，节约我的时间为本质，不要被其样式好看，操作酷炫屌，可以在其他人面前炫耀而浪费时间。
知识管理第五课
这次课程一共分为三个部分：
一WHAT
知识管理两大难题：只收集不整理，不会
建笔记本体系
二WHY
为什么分类如此重要：分类就是知识本身
分类是我们掌握，把握知识的有效途径
分类利于我们对本质的把握
三HOW
原则：外脑内化。物归其类，物放有序
笔记本体系的三大部分：
1.inbox笔记本体系
2.主体知识库：工作，学习，生活，兴趣
原则： 唯一维度，粗放分类。
3. 存档笔记本
分步骤搭建笔记本体系：
1.用思维导图梳理知识体系
2.在印象笔记中建立相应的笔记本
3.不断迭代
收获：分类要求我们有高度的抽象思维和概括能力，找到纷繁复杂事物的共性，归纳整理。这会极大提高我们工作学习的效率。
分类要遵循少就是多的原则，保持节制，不可无限分类下去。要保证自己用最少的时间在笔记中找到想要的材料
知识管理第六课
这节课接着上节课的HOW继续完善：
1.杜威十进制编码系统
命名规则：数字编号--四大分类--具体名称
2.小能熊命名规则的优势
自动排序，丰俭由人，可延展性
3.注意点
父类，子类是笔记本组，孙类是笔记
每一类不超过十条
中英文双重命名
收获：工欲善其事，必先利其器。科学的构建自己的笔记本体系，不仅可以帮助我们提高工作学习效率，还可以搭建自己的知识体系，一举两得。接下来我要使自己的笔记简约规范化，努力改正信息松鼠症。
