童年时期是关注创造力发展的一个黄金时期，因为这是孩子最有想象力的阶段。两岁的孩子就能对真实和想象的事物进行区分。发散性思维对他们来说非常简单，因为他们还没有遇到思维的限制，对于他们来说，没有什么是不可能的。两岁的孩子同时也开始学习约束和自我控制，这是非常重要的一课，但这有时也会埋没创造力。父母的目标应该是在教授必要的社会技能和培养孩子创造力之间找到平衡。

下面是一些想法：

1.鼓励积极而不是消极的追求。把想象视为肌肉：如果不锻炼，肌肉就会萎缩，想象力也是一样。孩子们有时会陷于一些消极的活动，比如说看电视，这其实是在利用别人的图片和想法，而非去开发自己的大脑。像大声读书或去外边散步这种活动就比看电视更能够培养孩子的创造力。尽量多和孩子交谈，问他一些问题来促进他的思考。还可以给他讲一些故事，并让他发挥自己的想象力去补充结尾，或是设计一个更好的结尾。

2.提供安全的物品。孩子们喜欢探索使用物品的新方式，所以寻找一些无毒的手指画颜料、马克笔、黏土以及无害的橡皮泥。孩子们穿的衣服和戴的帽子应该是便于穿戴的，要保证乐器没有尖角或是小的、可拆卸的零件。

3.让孩子做选择。在安全和便利的情况下，让孩子学会自己思考。比如，你可以问他喜欢用绿色的杯子还是蓝色的杯子喝水，或者他喜欢穿条纹裤还是纯色裤。尽管这样的选择在成年人看来可能是琐碎无聊的，但对正在开始掌控自己生活的孩子来说，这将是一件令人兴奋的事情。

4.容忍混乱。当孩子投入于有创造性的游戏时，学会容忍杂乱或是避免说“这简直一团糟”或是“所有的东西都不在原来的地方”。如果你在孩子很小时告诉他不能把东西弄乱，那么他日后在面对一些不是秩序井然的事物时将会变得犹豫不决。

5.参与创造性的活动。研究表明如果父母和孩子一同参加有创造性的活动，孩子将会有更大的词汇量以及更多灵活的思维技巧。所以坐下来和孩子一起玩手指画吧。如果你感兴趣，那么他也会感兴趣的。

6.有恰当的期盼。让孩子去临摹一所房子或是讲一个有完整开始、经过和结尾的故事有时是不现实的。你可以期盼的是孩子想象的自由发挥、没有结尾的不同寻常的故事、用鲜艳的颜色勾勒出的大致框架、对音乐关注情感而非曲调。不要急于让孩子去做一些看起来或听起来正常的事情。不管他创造了什么，即使有时候在你看来只不过是涂鸦而已，都应该对他的作品表示赞扬。事实上，你可以把孩子的作品贴到冰箱上或是桌子上。

7.不要强迫孩子。不要强迫孩子去参加他不感兴趣的艺术活动。家长应该明白即使孩子去参加了，他也会很快转移自己的注意力。总的来说，你要做的就是让你的孩子把创造的过程视为一种乐趣，而不是必须要做的琐事。

想象力培养，不是一朝一夕之事，你我共同努力！