“妈妈，我在幼儿园里上班，你去公司上班，下午要来接我哦！”
“好的，没问题！你一出校门口就能看见妈妈！”
“妈妈再见！”滋滋愉快地和我挥挥手，走进了幼儿园。
这是我家滋滋的入园日常。好多宝宝在幼儿园门口撕心裂肺地哭，像生离死别一样拉着爸爸妈妈的手不肯放！总是会有家长投来羡慕的眼光，问我家滋滋怎么刚开学，就已融入幼儿园的生活了。这得益于我们在滋滋上幼儿园的前半年在以下5方面对孩子进行引导：
第一，心理上让孩子喜欢幼儿园，激发孩子对幼儿园的向往。
2周岁以后，社区都会有早教课程，一个季度会安排孩子到幼儿园参观体验一次幼儿园生活。因为平日一起玩耍的小伙伴并不多，所以一到早教日，我们就带滋滋到幼儿园去参观。体验日里能看到很多小朋友，很多的玩具，同样还有社区的老师……老师也会讲解一些幼儿园的简单课程，诸如跳舞，唱歌，讲故事，做小游戏之类的。这些都让滋滋对幼儿园心生向往，每次体验日都是恋恋不舍！
平时我们路过幼儿园时，她都会张头探脑地往幼儿园里望。我们和她说：滋滋，你是不是很想去上幼儿园啊？她就如同捣蒜一般点头，“我想去幼儿园，我想去幼儿园，我现在就长大了！”
第二，锻炼孩子的自主能力。
我们家是典型的三代同堂的家庭，滋滋小的时候，爷爷奶奶特别疼爱滋滋。勤劳的奶奶几乎包揽了滋滋所有的大事小情：穿衣，吃饭，洗簌……只要奶奶在家里，滋滋就享受着衣来伸手饭来张口的小公主生活。
为了让孩子读幼儿园后能尽快地融入集体生活，每次奶奶准备包办滋滋的事情时，我们除了阻止奶奶，同时还用滋滋最喜欢看的动画片人物巧虎来引导滋滋。
“滋滋，巧虎自己吃饭，自己上厕所，还会自己穿衣服，你说他能不能干啊？”
“巧虎很能干。”
“滋滋也可以试一下，说不定你有像巧虎一样能干对不对？但是奶奶每次都喂你吃饭，帮你穿衣服，这样奶奶就把你的能干抢去了哦！”
孩子的物权意识都非常强，一听说自己的能干被奶奶抢去了，滋滋就很紧张。“滋滋也很能干，我也会自己吃饭的。奶奶你不能抢我的能干！”
这样一个月训练下来，滋滋就能熟练地自己穿衣吃饭和上厕所了。
第三，培养孩子的语言能力。
经常听到好些朋友们说孩子上幼儿园回家后，问孩子在幼儿园里都发生什么事，孩子却一问三不知。同样老师也会反映孩子在学校里有时候老师的上课要求听不明白。为了防止这样的情况发生，我和滋滋爸爸晚饭后，都会和滋滋一起散步。分享一下我们当天在公司里的一些大事小情。每次我们在交谈的时候，小家伙都会竖着耳朵听。当然我们也让她把每天的情况告诉我们，诸如，今天和那个小朋友一起玩耍了，是去公园玩的，还是商场玩的，奶奶给你做了什么好吃的……
第四，多和小朋友接触，培养孩子的社交能力。
高楼林立的城市生活，让我们平日的生活一般都是束缚在自己的小空间了。小朋友也一样。但是，人，总归是群体动物。从最初的幼儿园生活开始就要是步入社会，需要和其他个体接触的。为了入园后能融洽地和小朋友相处，每到周末，我们就带滋滋到游乐场，公园等地和小朋友一块儿玩耍；平时有时间也经常和小区里几个年龄相仿的邻居小朋友一起做游戏。让她在游戏中学会如何与小朋友沟通和相处，碰到小朋友抢玩具了怎么办，碰到小朋友动手打人了怎么办，碰到小朋友哭了或是自己哭了怎么办……
第五，模拟分离，提前适应亲人不在身边的场景。
每年开学季都能看到幼儿园的老师牵着哭哭啼啼的小朋友的手，而小朋友拼命挣扎大声哭喊“妈妈妈妈，我要回家，我不要上幼儿园。”
为了防止这种现象在我家娃身上发生，入学前半年，我们和小区里同龄（以后也上同一所幼儿园）的西西小朋友家商量结对事宜。最初，两孩子都是自己的奶奶陪着，在其中一个人家里玩。后来熟悉了，我们会一个星期抽一天时间，单独把滋滋放到西西家里，由西西奶奶帮忙照顾，等到几个小时后，再由滋滋奶奶接回。西西也是一样，有时候奶奶不来，单独在我家和滋滋玩耍，由滋滋奶奶照顾，过几小时后再由西西奶奶接回去。
这样，滋滋和西西都逐渐适应短暂分离，并知道短暂的分离之后自己的亲人会来接自己回家的，非常有安全感。后来入学后，两个孩子也都非常棒，都没有出现传说中的分离焦虑症。
我们在以上这5方面对孩子进行引导，滋滋顺利地融入了幼儿园的生活，老师也经常表扬她，说她在幼儿园各种表现都非常棒。亲爱的朋友们，孩子马上就要上幼儿园了，你们是怎样帮助孩子尽快融入幼儿园的生活的？欢迎通过评论，转发的形式参与讨论哦！
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