2021-12-12班主任讲座

感受的分享：1.特别不一样的地方，在不保证绝对公平时，不轻易开口，不轻易打感情牌。清晰、冷静，准确地处理自己认为正确的。班级规则尽可能具体和可操作的。2.不采取打击孩子的方法，宽容有度，和孩子的关系处理中，占据了主动权。3.班级的共读共写，这个过程比读什么更加重要。师生关系、精神建构和规则建设都较好地结合起来。4.有问题找书本。魏书生《班主任工作漫谈》，最大的长处是学生班级管理，魏书生和李镇西是不一样的，魏书生面对学生时，是非常理智的，王晓春老师也是，本身对学生加以研究，就带来了管理上的便利和效率。《特别的女生撒哈拉》中的老师非常理智，在处理家长、学生关系上，处理得非常好。5.《3-8岁小学生习惯养成》从理论上，把积极的建构教育讲得很清楚，让我们理解清楚纪律的理论基石。6.推荐的书目魏书生《班主任工作漫谈》雷夫《第五十六号教室的奇迹》克拉克《优秀是怎样炼成的》《3-8岁儿童的纪律教育》《老师怎样和学生说话》《教室里的正面管教》黄绍裘《卓越课堂管理》《特别的女生萨哈拉》《麦肯锡方法》《清单革命》《有效的学习型学校——提升学生成就的最佳实践》7.学习规则有两个星期的过渡学习，通过两个星期的师生学习，老师对待规则的严格态度，会有一种敬畏。如果老师不认真看待规则，就会容易和学生进入到对规则的博弈阶段，最好的规则，就是扣分让学生来落实，班级人人有事做，培养每个孩子的责任感。