这个周末都在家等雪，好浪漫的一件事情。想到红楼里王熙凤说“一夜北风紧，开门雪尚飘。”，探春说“雪为肌骨易销魂”，宝钗说“冰雪招来露砌魂”.......小学生最容易误解的一句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”和宝玉“松影一庭唯见鹤，梨花满地不闻莺”，有异曲同工之妙。曹雪芹应爱“扫将新雪即时烹”......可惜可惜，等雪，雪不来，昨晚怕雪，雪又来了。还好，今天路面上雪已尽数化去，只剩草尖上还有点点滴滴，总不容易被人瞧见。这样也好，上学的路上容易些，出门的时候尽管寒冷，倒也是禁得住的。

      到学校的时候还算早，但校园里已经有不少学生，他们不怕冷不怕冻，在外面玩雪，开心地不得了。赶紧到办公室开门，拿钥匙要班级开门，显然我和丁浩宇走岔了路，我到班级开了门，开了灯，回来的路上看到他在另一处，显然他也看见了我。我举起钥匙和他摆摆手，他似乎明白了我的意思，快跑回教室。每天都说的话，他应该都知道了。“到教室和同学们说读书，我五分后到。”他到班级转述我的话，这是我们几周来达成的默契。

      早读课，各种信息不断，和孩子们说清楚相关信息。让宁檬带同学们读《明天要远足》，这是我们今天要学习的课文，她读的很流利，完全不像一篇新课文，给宁檬同学点赞。

      早读课没来得及批改一句话日记，第二节课带到办公室批改。果然，孩子们和大多数人一样，都在等雪。他们对雪的期待不亚于课文《明天要远足》中的主人公对旅行的期待，可能也是“翻过来，唉——睡不着。夜里下的雪，真的像老师说的，那么绚烂美丽吗？翻过去，唉——睡不着。天上飘落的雪，真的像同学说的，那么洁白冰冷吗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？”仿写成功，明天上课可以拿来读给孩子们听，他们一定会很高兴。

      上午我批阅完阅读存折后，请两位同学拿到教室发给同学们。提醒他们要小心，因为大多数同学们的阅读存折记录的好，我在里面夹了一张小奖状，想给大家一个小惊喜。等我到班级的时候，有两位同学的找不到了，我就回办公室找，果然在路上找到了一张康泽奕的小奖状，可惜存折找不到了。可能被别班的同学捡到了，却没有给老师，上面记录了好多的内容，就这样丢了，好可惜。安稳他们两位同学，希望不要失望，要继续努力，因为老师已经读到了他们的认真和努力。下次还是要提醒同学们来回路上要小心，特别是在雨雪天气。

      到了下午，雨倒是下起来了，反而没有上午那么冷了。因为郑老师上周请假，下午给她一节课，我倒是难得的轻松下午，只有最后一节课，给孩子们读一读神话故事，时间很快就过去了。

      明天家长开放周，班级家委会一直在帮助老师处理一些事务，着实辛苦，也应该请他们来感受一下孩子们在课堂上课的氛围。孩子们从幼儿园里的快乐游戏的课堂，真的进入到小学阶段的倾听学习的课堂，家长们感受应该还是不一样的，我们本应该多交流，才能发现问题，以改正问题。

    曾经有一个孩子跟我说“老师，我爸妈说让我考试的时候别考的太好，在班级表现的也不要太突出，要不然老师要表扬，可能会请家长去发言什么的.......”我惊呆了！震惊之余是难过，这是家长与老师沟通失败的直接体现，而家长预设与老师沟通失败的直接影响是期望自己的孩子不突出！我该抱着怎样的怜悯之心来看这个孩子，我该抱着怎样的愤怒情绪来看这个家长。我们都知道，孩子不努力的时候要鼓励他，孩子消极的时候要鼓励他，孩子放弃的时候要拖起他.......父母所做的一切，无不是为了以后孩子们能独当一面，而在心性养成的初始阶段，你的这些话无不是在扼杀孩子的拼搏精神！好在，孩子自我认识清楚，没有让自己就这样沉落下去，仍然是一个上课积极主动、课下严格要求自己的好学生。

      孩子成长的这几年，我们能为他们做些什么？我想除了一个良好的生活环境外，更多要教会他们一种精神——独立和担当，而不是怯懦和退缩。

      向每一位以正能量感染、教育孩子们的家长们致敬！