四月中旬，作为理财小组成员之一，跟随校长、王主任、张老师前往“万里青”苗木基地去看树苗、询价，短短两个多小时的行程，却让我受益匪浅！
“迎客松”的遐思
走进户外基地，一株造型奇特的“迎客松”瞬间吸引了我们的眼球。它主干遒劲，一侧枝桠肆意延展，枝叶繁茂；另一侧则不事张扬，姿态含蓄。据基地闫总介绍，此树造型并非“天成”，而是后天刻意为之。移栽之初，先放任被大风刮倒在地的松树就势伏地生长。假以时日，向阳的一面长势就会快于背光的一面，待两面的长势、形状差异明显，再将其拉起，用绳困之、修剪、造型……经年累月，就长成了我们所看到的样子。
听至此处，校长笑着打趣道:“您这是典型的打造‘歪才’啊！”闫总笑了:“‘歪才’也是才！”“做教育，亦不该搞‘一刀切’，在这点上，您走到了我们前面！”校长的感慨，让我陷入了遐思。
在倡导“全面实施素质教育，注重学生特长发展”的今天，我校紧紧围绕建设“双最双高”校园的目标，全面落实县教育局催开德智体美劳“五朵金花”精神，成效斐然。《领读者文集》的刊印，为滋养师生心灵提供了丰富的精神食粮；“梦想大舞台”每周一讲，为师生高成长性发展搭理建了广阔的平台；“晨诵午唱暮读”活动蔚然成风，成为浸润学生心灵、阔大师生胸怀格局的长效机制；“一班一品、班班精品”的美育改革循序推行，蓓蕾绽放；千人武术、百人合唱、花样跳绳等特色校本活动开展有声有色，各项竞赛捷报频传，“五朵金花”在四中这片沃土上竞相开放 ，异彩纷呈。
作为实施素质教育的直接组织者和实践者，传道授业解惑，努力提升教育教学质量，为学生的成长奠基，是我们教师应尽的职责。但尊重学生的个体差异，因材施教，促进多样化人才的健康成长，更应该成为我们孜孜以求的终极目标。
正如古希腊一位哲学家曾经所说，“世界上没有两片完全相同的树叶。”世间事物千差万别、各有特点。每个孩子也迥然各异，他们的梦想不同，实现梦想的路径亦不尽相同。因此，作为一名教师，我们不应当以自己的意志和理想去要求和塑造孩子。相反，我们应该关注每一个孩子，用发现美的眼睛，寻找他们身上的闪光点，引领他们形成积极向上的人生态度、正确健康的价值取向，让他们“做自己”，在未来成为他们想要成为的人！
“肉苁蓉”的启示
天色微黑，闫总又带领我们去参观了素有“沙漠人参”之称的肉苁蓉。
据他讲，肉苁蓉种子价格昂贵，几百棵里才会存活几株，而存活下来的肉苁蓉种子还要经过漫长的守候才能冒出地面，少则两三年，多则五六年。不仅如此，它还必须得寄生在另一种被称为“沙漠之王”的植物——梭梭树的根系上才能生长。它在吸取梭梭树营养液的同时，也能够帮助梭梭树更好地成长。
听着肉苁蓉和梭梭树相互依存、和谐共生的“传奇”，我想到了教育热词——教学相长。
诚然，教与学相辅相成、相互促进，教师的“教”是为了学生的“学”，而学生的“学”，亦可以促进教师的“教”。身为人师，我们要正确认识教与学的关系，从学生的学习需求出发，“以学定教”，在教育教学中，努力做“平等中的首席”，致力于启迪智慧、开发潜能，授学生以渔，引导他们自奋其力，青出于蓝而胜于蓝！
“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”！让我们永葆从教初心，用新鲜的活水浇灌孩子们求知的心灵；用灵动的智慧音符弹奏孩子们的“心灵之乐”；用和煦的师德微风抚慰孩子们稚嫩的灵魂；用诲人不倦的耐心助力孩子们化蝇成蝶；用润物无声的爱心辟荒地成良田、化荒芜为青翠；以坚如磐石的信念、持之以恒的勤勉，做有温度的教育，做有情怀的教师！我们坚信:待到山花烂漫时，我们都会在丛中笑！
